精益有各種工具與方法，其本身並不是改善流程的工具，而是把問題顯現出來，幫助大家去思考如何解決問題。所以任何的解決方案可以說是乙個"半仙"。
伴隨著近期精益專案的開展，我常在思考乙個問題：如何評價乙個精益方法的有效性。傑弗瑞?
萊克（jeffreyk.liker）在《豐田人才精益模式》一書中給出如下觀點："精益有各種工具與方法，其本身並不是改善流程的工具，而是把問題顯現出來，幫助大家去思考如何解決問題。
所以任何的解決方案可以說是乙個"半仙"。那剩下的一半還需要執行精益的人去反省自己對工作流程的思考方式，如果做不到這一點那麼這個精益方法就是失敗的，只是乙個官僚化的流程而已"。但我認為僅僅有這乙個準則還不夠，還需要增加一些其他方面的準則幫大家去判斷，我們可以稱它為精益方法評價法則plme(principlesofleanmethodsestimate)：
1.這套精益方法是否支援企業長期目標
這條評價準則來自豐田的方針管理，長期理念及企業策略通過top-down的方式貫徹到每個部門與員工，在共同願景的指引下形成方向一致、有階段目標的團隊。由此引發對精益方法的需求，保證了精益方法應用的需求背景，有點顧客至上的韻味，如若沒有這樣乙個前提的話，這套方法就有南轅北轍的危險。
2.是否改變乙個人或一群人的行為及思維方式
精益談到更多的是行為正規化，或稱為領導力正規化。它是行為和思維被改變的一種結果顯現。它始於被要求改變和環境改變，歷經人員行為及思維正規化改變，修成正果後進化為企業文化的改變。
可以說走到這一步，你的企業已經開始邁向精益了。
3.這套精益方法能否系統的暴露問題
精益屋的另外一種模型有兩大支柱：系統的暴露問題和系統的解決問題。也可以詮釋成為不斷的設定新目標，不斷的達成新目標。持續不斷的自我挑戰與自我完善。
4.這套精益方法是否遵循pdca模式，支援持續改善
精益的哲學注重過程，在既定的計畫的基礎上必須不停的檢查並調整。達到目標後的風景只有站到立即執行現有方案的基礎上才能領略。這裡突顯檢查的重要性，同時也是省思的過程。
採用pdca迴圈的模式才能逐步的持續的改善。
5.有沒有通過此方法的應用培訓出一批有能力維持，做持續改善的員工
有了以上四點還不夠，我們還需要對辛苦建立起來的精益方法及系統予以維持和持續的提公升，我們必須有能力對以形成的精益方法給以標準化，迅速在企業內部達成共識。在此標準的基礎上給予持續改善，達到另外乙個高度，在形成標準，持續不斷。這是個連續的過程，只能通過一批訓練有素的員工來驅動，精益才得以獲得生命---持續改善。
這裡的**也再此驗證了豐田的格言"monozukuriwahitozukuri"製造的關鍵在培養人才。
希望這些精益方法應用的的評價原則可以幫助在精益路上摸索前進的人們，或者至少引發對精益方法有效性及紮實性的思考。
操作有效性評價方法
1 目的 對公司現有的操作有效性進行評價方法，為實施精益生產提供輸入，以提高公司業績，保證能滿足顧客要求。2 適用範圍 本方法適用於本公司在生產車間 庫房等生產場所進行操作有效性評價和監視。3 職責 3.1 生產部負責制定現有操作有效性進行評價方法，並按規定的方法進行實施。3.2 生產車間及物料部 ...
如何提高小組評價的有效性
提高小組評價有效性的方法 一 小組合作學習評價的方式 1.教師評價 教師的評價會直接影響到孩子課堂的表現，最常見的是以積分兌換獎品，激發學生學習的積極性。例如在小組討論時，遵守紀律，認真思考發言，認真做筆記等等。2.小組互評 小組合作中，同伴與同伴之間，小組與小組之間的評價比較常見，學生積極對話，發...
如何實現學生作業評價的有效性
學生的作業評價是教育教學的重要組成部分。科學全面的評價不僅能使教師了解學生，及時啟發和幫助學生，而且可以使教師把握住指導學生的有利時機 也有助於學生了解自己的學習狀況，明確學習的方向。新課程改革以來，廣大教師的教學理念有了很大轉變，整體課堂教學水平有了很大提高，學生作業評價也引起極大的重視。如何做好...