魯布格中學校本教研工作制度

校本教研是「以校為本，以新課程為導向，以解決新課程實施中的具體問題為物件，以教師為研究主體，以促進學生發展和教師專業成長為目的」的一種教研制度。教師作為校本教研的實施主體，現根據學校實際，制定魯布格中學教師「校本教研考評制度」如下。

一、校本教研管理。

1、教研活動正常化、制度化。其基本途徑是：建立健全學校校本教研網路；規範各學科的教研活動；抓好各學科組的教育理論學習，有計畫有目的地開展專題研究。

2、凡本校教師必須參加校本教研活動。

二、注重實踐研究。

實踐既是研究的物件，又是研究的歸宿。我校在校本教研的實踐過程中，要側重於以下5方面的研究：

1、開展課題研究。我校遵循「科學性、整體性、重點突出性、可行性、創新性」的原則，積極研究課題，課題確定後，對整個組織實施過程追蹤調研，檢查落實。同時，建立課題研究制度，讓教師在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

各教研組每年至少發表一篇教育教學**。2、抓好公開課教學。公開課教學，可以促使教師深入備課，勤於探索，銳意創新，努力提高自身素質。

要求個教研組每學期至少開展兩次公開課活動。每次公開課後都要組織好說課、評課活動，從而達到互相提高，共同促進的目的。 3、搞好集體研討備課。

公開課教學的教案必須由本組教師集體討論後才能上課；教研組定期檢查備課情況，展示優秀教案。 4、注重特色教育。學校開發校本教材，地方課程與學校課程的上課教師要根據校本教材實施教育教學活動，校籃球隊要開展活動，學生的綜合素質要得到提高。

5、注重教師個人反思。自我反思是開展校本教研的基礎和前提。要求教師做到教學前做前瞻性的反思，教學時及時自覺地在行動過程中反思，以及有批判性地進行課後反思。

並要求每位教師每節課後做好課後反思，找出不足之處，不斷總結和提高，將自己的教育教學行為進行及時反思，提高教學水平和理論水平。

三、以教學交流為紐帶，以教師繼續教育活動為平台，提高教師的綜合素質。

1、開展「傳、幫、帶」活動。讓優秀教師、有經驗的教師為青年教師在教育理論學習、教學實踐指導等方面提供幫助，具體要求優秀教師和有經驗的教師每學期必須進行一次示範課活動。

2、開展「推門聽課」活動。我校每乙個上課教師都實行「開放式」教學，每一堂課學校的教師和行政或家長都可以「推門聽課」。推行這項制度有利於教師教學的自我反思，也為同伴互學互助開闢了更為廣闊的空間。

3、開展教學比武活動。在片區的教研活動中，外派「骨幹教師」要發揮作用，把自己的亮點展示出去，把外面的經驗帶回來。

4、積極參與教師繼續教育活動。學校的每乙個教師，都要努力使自己的「普通話」達到國家規定標準。「教育教學能力」要由經驗型向「專家型」轉變。年青教師要努力使自己的學歷提高乙個檔次。

四、凡教研活動，都和教師年終（考勤）考核掛鉤。學校成立教師專業成長考評小組，負責全校教師專業成長的考核工作。考評組如下：

組長：胡俊明（校長）

副組長：杜坤（業務副校長）

成員：鄧貴陽（教務主任）、曹仕立（政教主任）、李吉坤（總務主任）、鄧光華（校團委書記、教代會主席）、彭慈珍（教師代表）。

興義市魯布格中學

2023年8月