昌邑市實驗中學
為規範教師職業行為，加強教師與家長的進一步溝通，營造良好的教書育人環境，根據我校實際情況，特制定本評價方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以規範教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師與家長溝通評價制度，進一步提高我校教師師德建設水平，促進科學發展，爭創全面全優的教育教學質量。
二、考核原則
1、堅持以人為本的原則，尊重教師的主體地位，鼓勵教師自重、自省、自律、自強。
2、堅持公開公正的原則，廣泛聽取教師、學生與家長的意見，嚴格考核程式，客觀公正地評價教師。
3、堅持注重實效原則，充分考慮教師工作業績，教育與懲戒相結合，懲前毖後，治病救人，促進教師健康成長。
三、考核物件
全校所有在職教師。
四、考核內容
正確處理與學生家長之間的關係，不訓斥、指責家長，主動與學生家長聯絡，虛心聽取家長意見，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支援和理解，注意幫助、指導學生家長改進家庭教育。下列表現是違背師德行為：
1、訓斥指責學生家長或與家長吵架扣2分。
2、對學生家長態度冷漠，對提出的意見置之不理，拒不改正工作中的錯誤做法，引起學生家長不滿扣2分。
3、長期不做或極少做家訪，對特殊的人和事不做針對性家訪，不與家長溝通引發嚴重事件扣2分。
4、家訪後，家訪教師不如實填寫《家訪記錄》扣2分。
5、學校每學期所機選擇的學生家長調查問卷中，評定等級較差的扣2分。
五、考核評價結果運用
考核評價結果記入教師個人檔案，作為評優樹先、年度考核、職稱晉級的重要依據。
教師與家長溝通考核評價方案
為規範教師職業行為，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質，營造良好的教書育人環境，進一步建立和健全教師職業道德建設的保障機制 約束機制和激勵機制，增強師德師風建設的實效性，促進教育系統行風進一步好轉，特制訂如下辦法。一 指導思想 以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以規範教師從教行為為重點，以提高教...
教師與家長溝通案例
德國學者福祿貝爾曾經說過 家庭生活在兒童生長的每乙個時期，不在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。可見家庭教育對兒童成長的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少和家庭教育有一定的關係。溝通目的 王少龍是乙個問題比較明顯的學生，剛入校時他就給我留下了深...
教師與家長溝通案例
德國學者福祿貝爾曾經說過 家庭生活在兒童生長的每乙個時期，不在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。可見家庭教育對兒童成長的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少和家庭教育有一定的關係。溝通目的 王少龍是乙個問題比較明顯的學生，剛入校時他就給我留下了深...