一、指導思想：
教師與家長溝通的問題主要表現在人際關係疏離、合作方式單
一、合作地位失衡、合作內容狹隘等方面。比如，不少教師常向家長告狀，出現問題就向家長推卸責任，召開家長會或家訪常持「成績中心論」……，教師工作似乎只是為完成任務。教師與家長溝通對於合力激發孩子的學習興趣，促進孩子學習質量的提高，有著舉足輕重的現實意義。
教育是一門藝術，掌握與家長溝通的技巧，才能讓我們的教育行為有效化；我們很難達到「溝通零距離」的境界，但是掌握了與家長溝通的技巧，就可以減少與家長之間的誤會；掌握了與家長溝通的技巧，就不會為教育所累，在溝通的同時也就多了乙份教育帶來的享受。
二、主要措施與方法與技巧：
1.牢固樹立正確的家校聯絡觀念，努力扭轉在家校聯絡中的「單純**聯絡」以及專門向家長告御狀的不良傾向，切實努力提高家校聯絡質量。
2.積極主動取得與家長的聯絡，並利用正確渠道、採用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。
3.對學校開展的重大活動要利用多種形式，及時向家長發布通告。
4.全體教師平時要通過家訪、信訪、**訪等形式與家長進行聯絡，及時提供學生在校的學習情況和發展態勢。
5.每學期利用家長課程召開一次家長會，使家長能真實地了解子女在校學習和生活情況。在組織召開家長會之前，班主任要根據學校計畫制訂好有針對性的、切實可行的班級家長會方案，各科教師都要與學生家長見面交流。
6.學校每學期要隨機選擇不少於40%的學生家長進行問卷調查，以期了解家長對學校與教師的態度和意見等相關事宜。
7.學校每學期要召開一次家長委員會會議，向家長委員會成員通報學校的教育教學情況等，並做好記錄。
8.組織外出活動、停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應工作，以書面形式及時通知學生家長，並提醒注意保留好有關回執。
9.學生在校突然不適或發病，應當及時與家長取得聯絡，並由家長領回進行**，如在校發生意外傷害事故，在先與家長取得聯絡的同時，及時送往醫院進行救治。
三、家訪的形式、範圍、內容與要求：
1.家訪形式
(1) 上門家訪：教師利用課餘及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2) 家長來訪：家長主動到學校，交流學生學習與生活情況。
(3) 通知家長來訪（「約訪」）：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4) **訪問（「電訪」）：教師通過**的形式，與家長針對學生的情況進行交流。
(5) 簡訊及電子郵件（「信訪」）等。
2.家訪的分類：
(1) 常規家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生有計畫地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。
(2) 重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊型別的學生進行重點家訪，增加家訪的次數，努力幫助特殊型別家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊型別學生包括：
貧困家庭學生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。
(3) 立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發生重大變故、學生本人發生傷害事故或家長發生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規違紀學生或發生其它重要問題、獲突出進步或獎勵的學生，要求班主任及相關教師在第一時間進行家訪。
3.家訪的範圍：
(1) 班主任家訪的物件為本班全體學生。如同時擔任其它班級授課任務的，也應當根據實際情況進行適量家訪。
(2) 其他任課教師的家訪物件為所任教班級學生。
4.家訪的內容：
(1) 向家長介紹學生在校實際情況，包括學習情況、生活情況及品**況。
(2) 向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。
(3) 了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
(4) 指導家長進行學生家庭學習環境建設。
(5) 與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6) 協調學生與家長的關係。
(7) 聯絡教師與學生、學生家長的感情。
5.家訪的注意事項：
(1) 家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。
(2) 家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
(3) 家訪時，要注意與家長平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現教師個人風采。
(4) 家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長採取說理、引導的方法教育學生，避免家長採取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。
(5) 家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情採取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長迴避。
(6) 家訪後，家訪教師應及時如實填寫《家訪記錄》。
(7) 家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校領導。
教師與家長溝通技巧的實施方案
一 指導思想 教師與家長溝通的問題主要表現在人際關係疏離 合作方式單 一 合作地位失衡 合作內容狹隘等方面。比如，不少教師常向家長告狀，出現問題就向家長推卸責任，召開家長會或家訪常持 成績中心論 教師工作似乎只是為完成任務。教師與家長溝通對於合力激發孩子的學習興趣，促進孩子學習質量的提高，有著舉足輕...
教師與家長聯絡溝通工作實施方案
為了提高我校德育工作，密切學校與學生家庭的聯絡，加強教師與家長 學校與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支援，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，實現我校教育事業率先發展的目標。結合我校的實際，特制定教師與家長聯絡溝通實施方案 一 加強組織領導 成立教師與家長聯絡溝通領導小組...
教師與家長溝通技巧和心得
幼兒園工作規程 幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育 教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。在幼兒期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育可以說是素質教育的立足點。教師要與家長建立平等合作的夥伴關係，共同成適於促進每個幼兒最大限度發展的教育。幼兒園具有雙重任務...