乙個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關係中難度較大的一種關係。
因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校「步調一致」，真的很不容易。為培養創造性人才提供乙個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一 .「尊重」是教師與家長溝通的前提
儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂「差生」和「不聽話」孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
教師不要動輒就向家長「告狀」，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。
尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：「敬人者，人恆敬之」。
二、「家訪」是教師與家長溝通的重要手段。
1、教師的家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做「不速之客」，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。
一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯絡。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那麼，家長必然會成為教師的朋友。
切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。
三、「傾聽」是教師與家長溝通的藝術。
任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。加之「旁觀者清」，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。
因此，教師要放下「教育權威」的架子，經常向家長徵求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支援和配合教師的工作，維護教師的威信。
教師如何與學生家長溝通
1.如果您成為我校兼職教師，接到一位新學生您會在課前溝通那些內容？首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非聖賢...
頂崗實習教師與學生家長溝通問題的研究
作者 程世新 中國教師 2014年第05期 現代社會日益由封閉走向開放，溝通的理念也逐漸受到重視。2012年2月，在教育部印發的 小學教師專業標準 試行 中學教師專業標準 試行 中指出，教師的專業能力包含 溝通與合作 的能力，並闡述了這一能力的基本要求，即教師要與中小學生 同事 學生家長進行有效的溝...
教師與家長有效溝通的技巧
教師和家長是一種雙向性的溝通，孩子們的健康成長是第一要事，作為學校和教師，應當主動與學生家長加強聯絡，作為學生的家長，當然也有責任積極與校方溝通。教師所面對的學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平 素質 修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那...