為規範教師職業行為，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質，營造良好的教書育人環境，進一步建立和健全教師職業道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德師風建設的實效性，促進教育系統行風進一步好轉，特制訂如下辦法。
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以規範教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全中小學教師職業道德考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德建設水平，努力建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛、敬業奉獻、人民滿意的教師隊伍，促進教育科學發展，爭創全面全優的教育教學質量。
二、基本原則
1．堅持以人為本的原則，尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。
2．堅持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，不偏聽偏信，不弄虛作假，嚴格考核程式，客觀公正地評價教師。
3．堅持**導向的原則，充分發揮考核的導向作用，獎優、罰劣，引導廣大教師踐行師德規範，不斷提高師德修養和教育教學能力。
4．堅持注重實績原則，充分考慮教師工作業績，定性與定量相結合，教育與懲戒相結合，懲前毖後，治病救人，促進教師健康成長。
三、考核物件
全校所有在職教師
四、考核內容(滿分10分)
正確處理與學生家長之間的關係。不訓斥、指責家長。主動與學生家長聯絡,虛心聽取學生家長意見和建議,積極爭取家長及社會各界人士的配合、支援和理解。
注意指導、幫助學生家長改進家庭教育。下列表現屬違背師德行為:
1、訓斥、指責學生家長或與家長吵架扣2分。
2、對學生家長態度冷漠,對提出的意見置之不理,拒不改正工作中的錯誤做法,引起學生家長及群眾不滿扣2分。
3、長期不做家訪或極少家訪,對特殊的人或事不做針對性家訪,不與家長溝通,引發嚴重事件扣2分。
4、家訪後，家訪教師不及時如實填寫《家訪記錄》的扣2分。
5、學校每學期要隨機選擇的學生家長進行問卷調查中，評定等級較差的扣2分。
五、考核評價結果運用
考核評價結果記入教師個人檔案，作為評優評先、職務評聘、年度考核、職稱晉級的重要依據。
劉鎮小學
教師與家長溝通評價方案
昌邑市實驗中學 為規範教師職業行為，加強教師與家長的進一步溝通，營造良好的教書育人環境，根據我校實際情況，特制定本評價方案。一 指導思想 以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以規範教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師與家長溝通評價制度，進一步提高我校教師師德建設水平，促進科學發...
教師與家長溝通案例
德國學者福祿貝爾曾經說過 家庭生活在兒童生長的每乙個時期，不在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。可見家庭教育對兒童成長的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少和家庭教育有一定的關係。溝通目的 王少龍是乙個問題比較明顯的學生，剛入校時他就給我留下了深...
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