公司所有的專職教師、教學管理部及公司企管部人事管理部門。
1、教師入職的工作程式：
1.1使教師了解的目標
計目標是：將it培訓做成全國最標準、最規範、最正規的事業，並將這一事業輻射到全國各地。同時，既面向個人提供服務，也面向社會機構、連鎖機構提供服務。
因此，對師資的選擇、裝置的配置、教材的選用有較高的要求。
1.2、明確對教師的要求
對教師有以下要求，並從以下方面加以考核：
1.2.1有強烈的責任心及端正的教學態度。對課程涉及的某個或多個應用軟體有豐富的使用經驗、開發經驗；
1.2.2有較好的口才，有較強的條理性，並且有一定的教學經驗；
1.2.3 有強烈的工作責任心和進取心。
1.3、應聘老師的面試
1.3.1在收到與培訓課程要求相符的應聘人員的簡歷後，將及時地用e-mail、**等方式與之聯絡；了解其初步的技術水準和工作狀況；
1.3.2要求應聘者先將自己的簡歷、教學、軟體或者與培訓課程相關的工作情況等情況職實陳述清楚；
1.3.3校方根據情況決定是否面試。邀請面試時，告知面試的內容：
a、安排30分鐘左右的試講，了解其專業水平及課場溝通能力、控制能力等；
b、考察面試者的相關作品和教學講義是否工整、完善。
1.3.4將聯絡位址、**、及聯絡人的姓名告訴面試者。
1.3.5在面試時：
a、校方負責人介紹公司的發展情況。使面試者對公司的情況有清楚的了解，也使面試人以後上課能夠認同校方；
b、應聘人員試講。試講主要考察面試者在講課時的儀態，軟體或者相關技術的使用熟練程度，及教學水平潛力；
1.3.6如果面試者基本符合要求，將與之簽訂就業合同（專、兼職），並根據其實際情況安排統一教學培訓，根據教學計畫安排他們來實際講課。
1.4、新入職教師的培訓
培訓內容主要包括三個方面：
1.4.1教學技巧培訓：針對教師授課的速度、節奏、講授方式、學生積極性調動等方面的內容進行培訓。
1.4.2教師規範培訓：對教師授課的要求、著裝、談吐等方面的內容進行規範培訓。
1.4.3教師經驗交流培訓：組織有關教學專家、教師與接受培訓的教師一起暢談技能培訓教學的體會、經驗與需要注意的事項。
1.5培訓後再安排30分鐘的試講，經評審合格後頒發上崗證書。
1.6、教師在正式開課前的準備
1.6.1在基礎培訓之後，讓兼職教師準備教學大綱、講義、學員手冊，並做好上課的準備；
1.6.2由教學管理部督促教師完成大綱、講義、學員手冊併發到計算機世界大學教學研發中心信箱；
1.6.3在教學管理部閱讀、整理後提出研發中心的意見、建議。然後反饋給教師本人。教師一面備課，一面修改；
1.6.4上課前三周再邀請可以任課的教師再次試講一次，並將授課教師確定下來；1.
6.5上課前一周最終定稿， 由校方影印好教學大綱、學員講義或者手冊，培訓課程開課前發給參加培訓的學員。
1.7教師的考核
校方總部不定期對本部及分校的教學教師進行上述過程培訓，再進行基本考核，考核主要通過以下幾方面進行：
1.7.1教師課前教案、培訓講義或者學員手冊的準備情況；
1.7.2教師對所教授的培訓課程所涉及的軟體等使用經驗的總結、交流；
1.7.3學員的結業反饋意見（學員的意見是我們對各教師進行考核跟蹤最有力的手段）。
2 教師日常基本職責
2.1、教師配合教學管理部門進行課程的設計、教學大綱的制定、培訓講義和學員手冊的編寫以及其它教學材料、輔助裝置的準備。授課教師有責任對該內容提出自己的見解，並進行合理化修改；
2.2、根據教學大綱，進行講義設計，保證兩周課程的儲備講義，一周的學員手冊儲備：
2.2.1講義要有例項及例項的創意說明、知識點的講解、培訓課程課時的詳細安排、教學方法的選擇、教學的重點、難點、要點、上機練習考核等；
2.2.2學員手冊應**並茂、教師安排的內容與學生記筆記、練習的內容相結合。
2.3、保質保量地完成教學、輔導任務，及學生過程考核和作品考核的評判；
2.4、配合教學管理部門和其它部門完成對學員的學習情況的調查；
2.5、配合教學管理部門做好教後服務，對學員的問題及需求及時地解決；
2.6、充分運用有利條件，利用業餘時間參加各項技術活動，提高業務素質；
2.7完成其它職責之內的工作。
3、教師授課期間的職責：
3.1按照《教師講課規範》進行教學；
3.2教學過程中教師要關注學生的學習情況，及時將有關情況反映到教學管理部門，提出寶貴的建議；
3.3教師可以根據自己的教學經驗、授課特點對課時作適當更改，在授課實踐中根據實際授課情況也可以做出適當更改；
3.4安排課時時，也可以有1-2個學時的機動學時，利用機動學時可以對一些難點作重點介紹；
3.5教師可針對授課過程中使用的軟硬體、教室等裝置、網路環境提出建議。
4、教師授課後總結
4.1教學管理部門、教務部門根據學生的反饋對教師進行綜合評定，並記錄評定結果；
4.2教師在沒有教學任務期間應不斷完善教學大綱、講義等教學資料；
4.3教師對所教課程進行階段性總結，並填寫培訓總結報告，交教學管理部門；
4.4重要的課程，組織教師、教學管理部門人員、部分學生在結束時舉行座談會，就教學情況進行討論。
5 、其它行政管理規範
教師管理制度
為了更好的服務於我們的客戶，樹立良好的基地形象，努力造就一支素質精良 結構合理的教師團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質 加強和改進基地培訓工作，全面提高教學及培訓質量，特制定以下管理制度。一 教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成為德才兼備 素質全面...
教師管理制度
2 教師要嚴格按教學程式進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計畫，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識 培養學生的能力 提高學生的思想覺悟融為一體。3 教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰 生動，照顧全域性，盡量照顧該課...
教師管理制度
3 教師上班期間不得利用公司計算機玩遊戲 聽 上網聊天或進行娛樂活動，一經發現，每次罰款20元。4 以下人員違反上述規定從嚴處罰 執行校長每次罰款50元 部門總監每次罰款30元。5 教師之間應相互尊敬，如出現吵架等嚴重影響公司形象的地情形，每次罰款50元。6 工作期間，因個人原因導致公司公共物品損壞...