心理健康教育與保護諮詢制度

學校心理健康教育工作，是學校整體工作的乙個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利於維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中小學生的「心理健康教育」，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計畫，學年末對相關工作進行總結。

2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善於運用自己的言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及總務處要搞好校園環境建設，使學生有良好的校園心理環境。

3、班主任工作要紮實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

4、德育處做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，資訊暢通，輔導及時。通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。

根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

5、建議各班開展「悄悄話」諮詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不願當面諮詢或反映意見的學生工作，並做好記錄。

6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。

7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社群活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。對不利於學生心理健康的言行應注意避免。如將學生成績排名公布、隨意在師生中擴散學生錯誤等。

溫馨提示：教師在教育學生時要注意安排好自己言行的先後順序

（1）教育學生要先思考下面三個問題，再去進行教育：

為什麼要去教育他？希望得到什麼樣的後果？最好採取什麼樣的方法去教育？

（2）先了解學生的優缺點和心理特點，後進行教育。

（3）先肯定長處，肯定進步，後指出缺點。

（4）當自己情緒不好時，先調整好自己的情緒，再與學生談話。

（5）當學生情緒不穩定時，先穩定學生的情緒，後開展教育活動。

2023年9月