科研是諮詢師和教師成長、自我發展的支撐。正如蘇霍姆林斯基所說：「不研究事實，就沒有預見性，就沒有創造性，就沒有豐富而完滿的精神生活，也就沒有對教育工作的興趣。
」「凡是想到自己是乙個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。」為了更好地指導教學（諮詢）工作，高質量地解決諮詢與教學（諮詢）中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證迴圈，本中心特作如下規定：
1.定期組織學習現代教育與諮詢理論，更新觀念，進一步提高教師（諮詢師）的科研意識和水平。同時，積極為教師（諮詢師）搭建科研交流的平台，為教育科研成果的發表與推廣創設條件。
要求每人每期完成自定的學習閱讀計畫。
2.積極開展科研課題研究。科研的核心是課題研究。
一項合理的心理科研課題的選題，既要有利於解決教學（諮詢）工作的突出問題，也要有利於發展教師個人的興趣愛好和教育個性，更要有利於學生、學科、學校的新發展。
要求大家積極申報學校及其他橫、縱向課題。
3.科研評價注重過程效益。
（1）要善於對自己的教學（諮詢）進行反思。葉瀾說過：「乙個教師寫一輩了教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年反思可能成為名師。」
（2）主動與外界聯絡，想辦法多參加一些學習培訓、教研等活動。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。只有這樣努力提高自身素質和專業水平，才能適應新時期教育（諮詢）形勢。
要求：每人每年至少完成專業科研**一篇。
心理健康教育與保護諮詢制度
學校心理健康教育工作，是學校整體工作的乙個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利於維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下 1 認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中...
心理健康諮詢室建設 心理健康教育總結
開展情況總結 唐山市豐南區錢營一中 2011 9 心理健康諮詢室建設 心理健康教育 開展情況總結 唐山市豐南區錢營一中 我校認真對照上級主管部門對心理諮詢室建設的標準，積極進行心理諮詢室建設工作。現將心理諮詢室建設及心理健康教育的開展情況總結如下 一 強化領導,完善組織建設。成立以校長張文寶為組長的...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...