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第一單元古代中國的政治制度
第1 課夏、商、西周的政治制度
【學習目標】了解宗法制和分封制基本內容。認識中國早期政治制度的特點。
【學習重點】宗法制和分封制的基本內容,中國早期政治制度特點
【學習模組】
(一)從禪讓制到王位世襲
1、學什麼?
請同學們閱讀第一子目內容分析王位世襲取代禪讓制的標誌、王位世襲的方式
標誌: 奪王位。 方式: 相傳
2、怎麼學?
請同學們注意總結夏商時期政治的特點:從禪讓制到王位世襲,王權有神秘色彩,有完整的**到地方的行政管理制度。
3、學會了嗎?
以王位世襲制取代禪讓制,使「天下為公」變為「天下為家」的國君是( )
a.舜 b.堯 c.禹 d.啟
(二)等級森嚴的分封制
1、學什麼?
請同學們仔細閱讀第二子目內容,概括出分封制的概念,指出它的特點,
歸納它的發展與演變狀況,分析實行分封制的目的和影響。
分封制概念:西周時,周王把以外的廣大地區和分別授予
讓他們建立拱衛王室。
分封制下受封者的義務:服從周王命令等
分封制下受封者的權利:在自己封疆內再分封,設定建立徵派
分封制的目的
分封制的影響:積極消極
2、怎麼學?
請同學們注意:第一,各個自然節的闡述的中心。第二,充分利用現有的材料,如「周公輔佐成王圖」、西周分封示意圖來理解和認識分封制。
第三,要有大局觀念,從總體上把握分封制的演變。第四,影響有積極和消極之分。
3、學會了嗎?
「封建親戚,以藩屏周」這句話是指
a.分封制 b.禪讓制 c.王位世襲制d.郡縣制
(三)血緣關係維繫的宗法制
1、學什麼?
請同學們閱讀第三子目內容,概括每個自然節的中心話題
第一節第二節第三節:
宗法制是用血緣關係的來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度主要內容(1)核心內容制
(2)周王為大宗為小宗。
諸侯在內為大宗,其爵位由繼承。
(3)卿對而言是小宗,在自己的領地內對於是大宗。
宗法制的作用:保證了
有利於2、怎麼學?
請同學們對照「西周宗法制與分封制關係示意圖」理解「分封制與宗法制互為表裡關係」
3、學會了嗎?
你認為圖中的
a處應該是什麼
始祖?【合作**】
中國古代早期政治制度的基本內容和特點是什麼?
【當堂檢測】
一、單項選擇題 (每題10分,計40分)
1、歷史上,姜子牙被封到齊國,並享有很高的地位。這是因為
a、是周王的近親 b、是周以前的先代貴族的後裔
c、幫助周武王滅紂 d、輔佐周成王
2、讀右表,按照西周宗法制的規定,最有資格繼承王位的是
3、《史記》記載:「春秋之中,弒君三十六,亡國五十二,諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。」以上內容反映的實質是
a、 諸侯爭霸,諸侯國的數目減少 b、諸侯爭奪土地,互相殘殺
c、分封制動搖,奴隸制趨向崩潰 d、世襲制無法實行了。
4、《荀子》載:「(周公)兼製天下,立七十一國,姬姓獨居五十三人」可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時,周王會給他們
a、封號和耕牛 b、土地和耕牛 c、土地和人民 d、人民和軍隊
合作**:
內容:王位世襲制、等級森嚴的分封制和血緣關係所維繫的宗法制
特點:以血緣關係為基礎,「家」「國」一體。
當堂檢測:
1c 2a 3c 4c
高一歷史必修一 夏 商 西周1 的政治制度導學案
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高一歷史 第1課夏 商 西周的政治制度
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人教版高中歷史必修一《夏 商 西周的政治制度》教案
高中歷史必修一 人教版 第一課夏 商 西周的政治制度 一 學情分析 高一學生通過三年初中歷史課程的學習,具有一定的知識基礎。知道我國朝代更替的具體內容,對於夏商周的興亡和青銅文明有一定了解。同時,他們具有閱讀古文的能力 分析對比思考材料的能力。二 教學目標 知識與技能 識記王位世襲制 分封制 宗法制...