要倡導新一輪課程改革「立足過程，促進發展」的課程評價。
對學生的評價要貫穿於整個學習過程，特別要重視評價的激勵和改進功能。既要注重綜合評價，更要關注個體差異。
學生的生動活潑和發展的豐富性，學生的個性特點、學生的努力和進步不能都泯滅在一組抽象的資料中，而要採用多種評價方式；成長記錄袋，學生日記，情景測驗等。
在學生中間廣泛流傳這樣一句話；分，分，分，學生的命根子。為了這「極為重要」的分，學生只能整天埋頭於他們極不情願見到的書本和習題中，還有什麼活潑可言？還怎麼進行發展性評價？
學生學習興趣有從何而來？
課程評價要將被評價者放到主體地位上，將評價變成主動參與，自我反思，自我發展的過程，評價雙方要形成積極、友好、平等、民主的評價關係。如成長記錄袋是一種很適合語文學科的評價方式，學生非常喜歡這種方式，所收集的東西都是精心準備，綜合性學習的資料都是自覺與別人進行比較，自覺評價、改進，然後收集整理，學生的學習興趣自然也就高了。
除此之外，課堂上的隨堂評價對於學生的學習興趣也有極為重要的作用，要注重學生語文素養的整體提高，還要注重學生興趣的發展，評價要為興趣服務，評價語言要多變靈活，要有激勵性，同時，學習興趣也要成為評價的物件，平時的表現、興趣的潛能，都要有全面、合理的評價。
評價方式的多樣化
河神廟中心校王倩倩 所謂評價方式的多樣化是評價方法和評價手段的多樣化，即評價採用多種評價方法，包括定性評價與定量評價相結合，智力因素評價與非智力因素評價相結合等等。多樣化評價方式理論認為人的智力內涵是多元的，它由八種相對獨立的智力成分構成，包括言語智力 邏輯 數學智力 空間智力 智力 身體運動智力 ...
冬季保暖方式的多樣化 x
摘要自改革開放以來，隨著我國建設事業迅速發展，新建高層建築逐步增加。就我國目前能源形式不容樂觀，降低建築能耗是落實科學發展觀可持續性發展的重大戰略性舉措。就哈爾濱市的一棟住宅樓分別採用連續採暖和間歇採暖兩種不同採暖方式的對比研究，從人體舒適感和環境保護兩個方面揭示了連續採暖的優越性。關健詞採暖方式環...
小學新課程改革多樣化評價方式總結
隨著國家基礎教育課程改革的實施，評價的功能已不僅僅停留在甄別和選拔上，更重要的是課程改革關注學生的發展，從而使得評價具有了教育功能。因此，評價的體系構建與實施對學生的發展就顯得尤為重要了。評價貫穿於教育教學過程的始終，評價的方式多種多樣，選擇評價方式具有隨機性，但是，實施評價的目的只有乙個，那就是促...