懷遠縣小街中學
教師評價是學校管理工作中一項非常重要的內容。合理的評價制度有利於加強教師職業道德建設，促進教師業務水平的提高。建立有利於實施素質教育、發揮教師創造性的多元的、新型的中學教師職業道德評價體系，可促進教師提高、學校發展。
因此全面評價，注重過程，關注起點，縱向比較，通過評價引領教師的發展，已成為當今評價教師職業道德的新理念。
一、評價內容要多元
教師職業道德評價既要重視教師業務水平的提高，也要重視教師的職業道德修養，形成生動、活潑、開放的教育氛圍。教師職業道德評價主要包括：志存高遠，愛國敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂於奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。
二、評價標準多元化
科學合理的的教師評價,才能使教師有明確的努力的方向,教師才能朝著積極的方向發展。教師評價既應注意學校的統一要求，也要關注學科差異以及對學校發展的不同需求。為了幫助不同層次的教師都獲得發展，學校應特別關注教師的背景和基礎，關注教師個體差異，根據教師的專業特長與需要，對處於不同發展階段的教師提出不同的要求，關注教師日常行為表現和點滴進步，注重發展過程，通過評價促進教師的成長。
1.評價教師要反映新課程理念與要求。新課程在一定程度上提出了對教師的新要求。如：
⑴注重教師的角色轉變，發展新型師生關係。
⑵注重教師之間的合作與競爭。
⑶關注教師的專業成長。
2.教師要把教書與育人放在同等位置。在師評價中份倚重學業成績和公升學率，就會忽視對學生實踐能力、創新精神、搜尋和處理資訊的能力的培養，不利於學生的全面發展和教師的成長。
因此，對教師的評價應把教學成績與育人效果放在同等位置。
3.評價教師要尊重和體現教師個體差異。對教師的評價要體現和尊重教師的個體差異，多幾把評價的尺子，教師可以有自己的專長和個性，教書育人也可有自己的風格和魅力。
評價者應用積極的眼光，從多角度去評價教師的工作，以發現其優點和長處，使其體驗成功的樂趣，在自尊與自信中不斷發展，使更多的教師通過評價取得成功並不斷成長。
三、評價方法多樣化
評價教師盡可能探索科學、簡便、易行的評價方法。教師評價指標，由素質評價指標(反映教師基本素質)、職責評價指標(反映教師工作狀況)和績效評價指標(反映教師的工作成效)三個維度構成。教師素質包括思想道德素質、業務能力素質、身體心理素質；教師職責包括育人管理職責、教學及科研職責；教師績效包括教學成績、教學**、公開課情況、教研情況等。
這一指標的確立，旨在打破唯「學生學業成績」論教師工作業績的傳統做法，杜絕以考試成績或公升學率作為評價教師的唯一標準。
建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。
建立以校為本、以教研為基礎的教師教學個案分析、研討制度，引導教師對自己或同事的教學行為進行分析、反思與評價，提高全體教師的專業水平。
四、評價體系開放化
對教師的評價強調教師對自己教育教學行為的診斷和反思，注重學生的意見和家長的反饋資訊，通過多方面的評價，使教師從多渠道獲得改進教育教學行為的資訊，不斷提高教育教學水平和職業道德修養，具體包括自我評價、教師互評、學生評價、家長評價、學校評價、檔案袋評價等。這樣，不僅注重了結果評價，也注重了教師發展和變化過程的評價，重視了學生、教師和學校在評價過程中的作用，使對教師的評價成了教育行政部門、學校、教師、學生、家長共同參與的互動活動。
同時，突出教師在評價中的主體地位，鼓勵教師參與到評價中來，充分尊重教師個人的意見，從根本上減輕評價給教師帶來的不安全感，使互相信任、和諧的氛圍貫穿評價的始終，在寬鬆的環境中促進教師主動地發展，促進教師教育觀念和教學行為的轉變。
合理的教師評價，呼之欲出，主張在寬鬆的環境中，使教師認識到自己的優點，增強信心，發現不足，促進教師在原有水平的提高。用動態的、發展的眼光，對教師進行持續的評價，它激發了廣大教師不斷改進教學的積極性、創造性，促進了教師的專業發展，促進了教師自我價值的實現。
總之，學校對教師實行隨機評價、階段評價、終結評價，評價結果按比例計入教師的評估成績。對教師實行定性、定量評價相結合，自評、教師評、家長評、學生評、學校評多種形式相結合，實現了評價過程的動態化，評價主體的互動化，評價內容的多元化，調動了教師教學的積極性與主動性，不斷調整自我，完善自我，提公升自己的教育教學水平。
特崗教師職業道德教師職業道德評價
教師職業道德評價概述 教師職業道德評價是指教師自己 他人或社會，根據社會主義教師職業道德準則 規範和科學的標準，在系統廣泛地蒐集各方面資訊，充分占有各種資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德意識 道德情感 道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。教師職業道德評價的目的是在對教師的道德全面考察...
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在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計畫，完成教育教學工作任務。遵守 職業道德規範 做到依法執教 愛崗敬業 熱愛學生 嚴謹治學 團結協作 尊重家長 廉潔從教 為人師表。現就本學年的工作小結如下 一 做到了嚴於律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止 ...
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3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...