強基固本全面提公升團支部工作活力
滄州工貿學校基層團組織制度建設創新
共青團是黨的助手和後備軍，團組織是中職學校育人體系的重要組成部分。近幾年，中職學校共青團工作問題突出，團組織的凝聚力、戰鬥力和吸引力急需加強，傳統的團組織基層建設制度已經無法適應新的形勢，團的基層組織建設亟待革新。
滄州工貿學校團委從實際出發，把握時代脈搏，在充分發揮團組織思想政治引領作用、強化團員意識教育的同時，大膽創新工作思路，積極探索班主任兼任班級團支部輔導員工作制度，在全國，率先開闢了中職學校共青團基層組織制度建設的新途徑。
班主任兼任班級團支部輔導員制度內容：
1. 新班主任聘任時，明確班主任即為本班團支部輔導員，明確團支部輔導員的工作職責，即協助校團委，指導本班團支部開展團工作。
2. 班級團支部的負責人仍為團支部書記（學生），團支部工作的開展形成以班主任為主導，團支部支委會為主體的執行模式。支部輔導員不能替代團支部書記職能，但對團支部成員開展工作進行指導，協調支部內外事項，並代表校團委履行對支委會成員和支部團員的監督職責。
3. 黨員班主任兼任校團委委員，有權就本班團支部建設和校團委建設提出建議和意見，表決團委各重大事項，履行團委委員職能。非黨員班主任列席校團委工作會，有權就本班團支部建設和校團委建設提出建議和意見。
4. 班主任團支部輔導員工作納入班主任考核，即班主任績效津貼由班級管理量化考核和團支部工作量化考核兩部分組成。
5. 對班主任進行系統的團的基本知識和理論的培訓。
班主任兼任班級團支部輔導員制度成效：
首先，通過班主任兼任團支部輔導員，提公升了團支部政策的理解力。在班主任教師的指導下，團支部成員可以準確理解並認真貫徹校團委的工作決策。
其次，通過班主任兼任團支部輔導員，加強了團支部工作的執行力。班主任可以充分利用班級管理者的職能，積極有效的對團支部成員進行業務指導和檢查監督，彌補校團委統籌各團支部工作力度的不足。
再次，通過班主任兼任團支部輔導員，提高了團支部實際的戰鬥力。在團支部日常工作中，班主任可循序漸進、深入實際的對學生團幹部進行具體的培養教育，基本實現了學生團幹部培養的一對一，面對面，彌補校團委在基層團幹部培養的不足，提高了團幹部培養教育工作的質量，通過團幹部整體素質的不斷提高，帶動了整個團支部工作質量的提高。
最後，通過班主任兼任團支部輔導員，增強了團支部組織的凝聚力。班主任在日常班級工作中通過多種方式，在班級內部經常樹立優秀團員典型，引導全體學生的價值取向，從而有效的增強了團組織的吸引力，真正把班級團組織打造成積極進取、不斷進步的排頭兵和先鋒模範，充分發揮團組織在青年學生中的引領作用。
總之，通過實行新的團組織基層建設制度，共青團工作成為中職學校德育工作的切入點和抓手，在促進學校德育工作的同時，又開拓了學校基層團組織建設工作的新局面，使中職學校共青團工作邁上新的台階。
班主任兼任團支部輔導員實施方案
滄州工貿學校 校團委是團組織的基礎和源頭,班級團支部是學校團的工作和活動的基本單位。為加強我校班級團支部建設，提高團支部運轉能力，創新我校共青團基層組織建設體制，充分發揮圖組織凝聚力和思想引領作用,結合我校工作實際，特制定 滄州工貿學校班主任兼任班級團支部輔導員制度實施方案 一 班級團支部輔導員功能...
班主任輔導員職責
六 加強對學生進行法制安全教育。找隱患，保安全，及時記錄 匯報。對學生加強乘車 交通等安全教育，中 晚送隊到校門口，認真組織，到崗到位。七 引導組織學生積極參加校 區 市組織的各級各類競賽 文體活動。教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借 護 還工作。輔導員職責 一 熟悉班級學生情況，與班主任 任...
班主任 輔導員職責
開發區銀川路小學班主任 輔導員職責 為進一步加強學校管理，層層落實崗位目標責任制，調動班級工作的積極性，創造性，促進班級管理的創新，凝成班級管理的合力，形成良好的班風 校風，經學校研究，現將班主任 輔導員具體崗位職責明確如下 一 共同職責 1 既分工合作，又團結協作，相互配合，搞好班級管理。2 對學...