二、培養得力的班級幹部
小班幹部對班集體有著"以點帶面"和"以麵帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力，例如我班的沈奧、王繆銳、繆叢蓉、符嘉琪等小幹部，班級或學校各項活動她們都積極參加並全力以赴，哪怕是背課文她們也爭第
一、做典範。
為了培養學生們的競爭意識，為了給更多的學生鍛鍊的機會，由原來每月一次的班幹競選到現在每學期一次的改選，一支得力的班幹隊伍也漸趨成熟了。各班委成員互相監督、互相學習、輪流執「政」。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心、認真，很負責任。
現在我們班仍實行班長輪流制，每天都有固定的值日班長負責管理班級常規，從晨會到衛生檢查，我是負責補充說明或強調。每當值日班長講完晨會內容，大家或鼓掌或沉思或點頭的樣子，讓我覺得很欣慰。特別是上學期家長會上，孩子們在我的提議下，由值日班長率先走上講台，面對家長講出自己的心裡話，感想也好、打算也好，都是那麼地真切感人。
當然，在精心培養班幹部工作中，在鼓勵班幹部大膽工作中，在指點他們工作方法的同時，更加嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，同時培養他們的團結協作精神。
同時，在班級工作中，我讓眾多四人小組長們發揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養了學生的主人翁精神。
三、強化常規，帶動班級工作
要達到預定成績目標，還需要乙個團結向上、拼搏進取的班集體做後盾。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，常規訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。例如五年級時，我就帶領全班學習了學校裡張貼的守則、規範等。
如有學生違反，則說出違反的是哪條規則，並談談自己的想法等，對於高年級學生來說，這是件很沒面子的事，所以一般情況下，我是先公開懲戒後私下談心，了解思想狀況，以防影響孩子的心理以及積極性。也有特殊孩子特殊處理的情況，例如李瑜桂同學自尊心特強，他犯了錯，則先私下談妥，再班級公開保證。
當然，常規工作，還得狠抓課堂紀律，讓學生養成良好的聽課學習的習慣，同時培養良好的行為習慣等。
例如上學期，因學校興建教學樓而並班，我雖已不是第一次帶六年級，但這個班級的特殊性，包括教室的特殊性均讓我不敢有絲毫鬆懈。教室安排在綜合樓原**教室，來往人多、雜音大等問題需要學生們自我約束、克服解決，因此，當時融合乙個團結向上、積極進取的新班級迫在眉睫。我努力做到：
1、繼續抓好並細化班級常規管理，營造拼搏氛圍和競爭態勢，將班長輪流制、一幫一互助小組等落到實處，使班級保持積極向上、自主要學的班風和學風。2、建立激勵機制，充分調動學生的學習積極性。有錯必糾、有進步必獎勵，並多與家長溝通。
3、做好學困生的思想工作，尋找他們身上的閃光點、放大閃光點，幫他們樹立信心，激發他們的求知慾和上進心。
無論是學習、紀律、衛生，每一項都有相應的獎勵和懲罰措施，有獎有罰，調動他們的積極性。就拿學習來說，每一次背課文、聽寫、測驗等，做得好的、得五角星的同學會被獎勵小貼畫，十個小貼畫換一張表揚信，而表揚信的張數決定了期末發獎狀的情況。這樣環環相扣，學生們的積極性很高。
再如，就拿安排座位這件事兒來說吧，在沈主任的大力支援和指導下，安排座位前進行了大量深入細緻的了解工作，費了很多心思才完成。當然也花費了沈主任不少時間和精力，在這裡特別感謝沈主任（謝謝您！）。
我們將學習成績、行為習慣等方面能互補的學生安排坐在一起或編在四人小組，同桌競爭、前後一幫一，這樣強弱搭配、性格互補，使不同層次的學生互相影響、互相幫助，個人與個人、組與組間既有競爭又共同進步。
另外，也嘗試了一段時間的自由組合。我盡可能地與學生多層次交流溝通，使每個學生對自己的「安家落戶」感到滿意，從而氣順勁兒足，以更加積極的心態對待同學、對待自己的學習。
這樣常規工作做好了，班級整體素質也上公升了。（注：2023年4月，開設鎮級班隊公開課，得到領導同事的好評。）
四、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每乙個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，對每乙個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每乙個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標達成與否，每個孩子都有自己的記載，隔段時間，在班級裡會進行一次目標小結。
五、處理好與科任老師的關係
1、教育學生尊重、採納科任老師提出的建議和意見，激發他們關心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。
2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。我充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處、優點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信。
3、主動協助科任老師處理教學中出現的問題。例如及時收發作業本，查處不按時交作業等。
例如曾有學生在我督促檢查非英語作業時，驚訝地問我：王老師，你還管數學、思品呀……我只有耐心地講給他們我的工作職責和內容，他們才恍然大悟的樣子。
六、加強家校聯絡
這一年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通。這一學期，我主動與家長通過**、校訪、家校通等方式進行密切聯絡，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
例如我班李瑜桂的家長，從五年級時到現在，他多次到校找我，除了交流孩子的情況，他總是對我說「謝謝你呀王老師，孩子在你班上，我放心！」這更讓我覺得自己的責任重大。
十年前我曾被評為縣168愛生優秀教師，那給了我教育工作無限的動力。在搞好班級工作的同時，我不斷學習相關理論及例項，並積極撰寫相關**，每年都有**在省、市、縣或國家級獲獎或者發表。例如《蹲下來看孩子》《心放在**，**就會開花》《抓在細微處落在實效中》等**獲國家級三等獎。
謝謝大家聽我絮絮叨叨說了這麼多，其實做班主任的快樂與充實或許說也說不完。我會多想想「假如，我是孩子； 假如，是我的孩子」這句話，這樣，我的心裡一定是充盈著滿滿的責任感與濃濃的愛意。
謝謝大家！
2013.4
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夏李斌，男，中 員，1981年11月出生於安徽省懷寧縣，1999年9月考入南方冶金學院冶金工程專業就讀，2003年3月加入中國共產黨，2003年6月順利畢業並取得學士學位，2005年9月起攻讀本校在職碩士研究生，2003年8月留校至材料與化學工程學院擔任輔導員至今且一直兼任班主任工作，2005年4月...
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盧熾洪校外優秀輔導員事蹟材料 龍頸二中 2009.11 本人盧熾洪，河洞村委會書記，龍頸二中校外輔導員，在校外輔導員這個工作崗位上默默耕耘了幾個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記乙個信念 用我的真心去...
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三 關注特殊群體，用心呵護學生成長 學生因來自不同的地方，由於受到家庭背景 成長環境等影響，心理問題 貧困問題 信仰問題等層出不窮，這些特殊群體往往是學生工作的重點。因此，要區分對待 有針對性地關注問題學生。首先，建立學生家庭檔案，掌握學生家庭情況，便於開展相關工作。其次，建立班級學生交流平台。利用...