我利用校園文明餐桌，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我充分利用學校活動，提高學生的綜合素質。我們學校雖然班級不多，硬體設施落後，但學校領導特別注重素質教育，每學期學校都要開展各式各樣的精彩活動。
如春遊、秋遊、詩歌朗誦會、寫字比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等等。通過活動給孩子們提供了展示自我的舞台。
我還充分利用主題班會，讓隊會成為隊員綜合素質提高的主陣地。我們中隊開展了多次的主題隊會，如「保護自己從身邊小事做起」、「爭當四好少年」、「學習雷鋒好榜樣」、「預防紅眼病」等等。每學期更換班幹部，組織學生毛遂自薦，給更多同學鍛鍊的機會，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，既增強了集體榮譽感，同時也調動了學生自我管理的積極性，學生們也變得更加自信、更加陽光。
三、以身示範，潛移默化的薰陶感染
教育孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」由於家庭環境因素，班裡大部分學生不愛看書，沉迷看電視。
為了培養孩子愛課外書的好習慣，我平時自己先勤看書、多看書，偶後自掏腰包，到新華書店買了十幾本有趣的課外書，利用中午的午休時間，從剛開始給孩子們讀故事，慢慢轉變成現在由學生自己單獨看課外書。
生活中的我，性格開朗樂觀，以燦爛的笑臉迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化隊員們平日裡，在我的言傳身教下，隊員們學會了關心、照顧他人：小夥伴病了，隊員們會爭著送她回家；同桌有問題不會解決了，會主動當小老師幫助他。
我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發現清潔區、教室裡有果皮紙屑時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
真正地體現了乙個良好的中隊風氣。
在輔導員這個工作崗位上默默耕耘的日子裡，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。我以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中，心中始終牢記乙個信念：用我的真愛去溫暖學生，用我的智慧型去引領學生，用我的行動去感動學生。
我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
在輔導員這個工作崗位上默默耕耘的日子裡，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。現將主要事蹟概括如下：
一、以愛為橋，讓每個孩子健康成長
我班上的孩子比較特殊，89%的學生是外來務工人員子女。孩子身上，能清晰地看見教育的失衡和生活的拮据。有個孩子叫商仁杰，是乙個黑戶，一年級時名字都不會寫，第一天上學，就拎著乙隻裝著新書的紅色塑膠袋來上課。
「特別的愛留給特別的你」，當天我就去買了乙個新書包送給他。從那以後，孩子真的有了顯著的進步。
二、 創新實踐，搭建自主成長的平台
充分利用校園文明餐桌，主題班會、校園活動、班幹部競選，培養學生良好習慣，鼓勵學生挑戰自我。利用部落格、**群，及時讓家長了解孩子的在校表現，也為學生珍藏童年記憶搭建平台。
三、 以身示範，潛移默化的薰陶感染
由於家庭環境因素，班裡大部分學生不愛看書，沉迷看電視。於是從自己做起，勤看書、多看書，通過給孩子讀故事，激發學生看書的慾望，繼而培養愛課外書的好習慣。我還發揮自身性格優勢，引導孩子以燦爛的笑臉迎接每一天。
我以滿腔的熱情投入到工作中，始終牢記：用我的真愛去溫暖學生，用我的智慧型去引領學生，用我的行動去感動學生。
優秀中隊輔導員事蹟材料
我於1993年參加工作，一直任中隊輔導員，至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為乙個集體猶如乙個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護 互相幫助 共同進步。乙個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，...
優秀中隊輔導員事蹟材料
張鳳花我於2002年參加工作，一直任中隊輔導員，至今已有13個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為乙個集體猶如乙個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護 互相幫助 共同進步。乙個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家...
優秀中隊輔導員事蹟材料
自從參加工作以來，我一直擔任中隊輔導員。作為一名中隊輔導員我認為乙個集體猶如乙個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護 互相幫助 共同進步。乙個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，要為大家設計。一 關愛每...