劉艷春素質教育是我國當前教育的主體。它順應時代潮流，是國富民強之根本。學科教學實施素質教育已成為當前教師的重要任務。
所謂素質教育就是根據人的發展和社會的發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生的主體性，注重開發人的力心潛能，注重形**的健全個性為特徵的教育。因此，要實現素質教育，則必須在學科中實施優化教學法。但是，目前我國教育現狀發展不平衡。
應試現狀佔很大比列。具體表現在：
1．發展不平衡，又有經濟不發達地區，師資條件差，有許多英語教師是兼職，非英語專業教師，有些地區缺乏必要的裝置，一張口，一支筆的現象在某些地區還是很普遍的。
2．我國某些省市取消了英語考試，對初高中英語教學產生了很大的負面影響，許多地區的學校停止了英語聽說教學，剛剛開始的以落實國家英語課程標準為中學的教學改革又開始走了回頭路.
3．聽說評價難
大面積地聽說評估不易操作
4．缺乏適當的教學資源對於大多數中國人而言，似乎聽力比口語更難提高，平時看不懂英語電影，聽不懂英文廣播，還有在各種大型英語考試（諸如toefl，ielts，大學
四、六級等）中，聽力部分平均成績總是最低的事實便是最好的證明。
5．課堂教學以老師講授為主，學生鮮有練習機會.
那麼，我們如何來改變這種現狀呢？下面是我個人的一些見解，有不成熟的地方，希望大家給予指正。
一、注重培養學生學習英語的興趣。
著名心理學家布魯納說過「學習是最好的刺激是對所學教材的興趣」，對學習來說，「興趣」將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣佔影響學習成功因素的25%，佔影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反覆練習變得活潑生動、妙趣橫生。
新教材內容貼近學生的生活，與當今世界資訊科技相聯絡，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。如教bookⅱ形容詞和副詞和最高端時，我就問乙個學生：「who is the most beautiful in our class？
這個學生應在班裡邊找邊說：」wang xiao ming is，這下全班同學哄堂大笑，因為王小明的外號就是「白馬馬王子」。這一問之後，學生個個爭著舉手，從情緒高昂，爭著回答另外的問題，eg：
who is younger than you?等等。這樣展開教學活動給學生留下了難以磨滅的印象。
當然興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，設計每一節課，都使其有趣味性。創造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動性和積極性，應盡量多揚少抑，哪怕這個學生僅僅取得一點進步。
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」啟用學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。
二、完善學生的「自我意識」
當然應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結果可能導致其學會「游泳」，也可導致「淹死」其中。那些本可以成為「游泳高手」者，由於缺乏指導而「夭折」，我們人為地推毀了他們想建立的「成功自我意象」，讓其次次地體驗「失敗」、「低劣」、「不如人」。為了讓這些學生找回自信，找回能力，我從以下幾方面進行嘗試。
①、幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的「後進生」制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標並及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。
②幫助學生創新思維。思維的創造性是指新異情況或困難面前採取對策，並能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們自己的創見。
③幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法。養成新的學習習慣。
三、優化合理的課堂結合是關鍵。
主次分明，科學的課堂結構應包括以下幾方面的關係：
①靈活運用「五步教學法」。
②對好單詞關。培養興趣，激發求知慾；直觀教學，增強感官印象；總結規律，記憶單詞。
③過好導課關。「溫故而知新」，在複習基礎上，巧設情景，引出新語言專案，再啟發學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新語言的規律。
並讓學生在練中學，學中練。 例如講到名詞性物主代詞時，我就請學生回憶形容詞性物主代詞，再設情景記性：
a：put on your coat?
b：which one is my coat?
a：the blue one is your?
b：oh,yes,it』s mine, thank you.
先提問your、my ，再問yours 、mine的意思，學生容易地回答出來。於是引出新語言專案。
四、培養競爭意識，增強學習自覺性。
現代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上台來推銷自己的時機。這種競爭應該在日常學習和生活中培養起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰。 教師在教學中，要糾正學生的保守態度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，並身體力行地發動學生，促成他們充滿活力，積極向上，勇於表現，不怕競爭的作用，以適應現代生活的要求。
具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又准；教會話時，可競賽誰對話正確、流利；競賽哪個組，哪個同學先背出來。這樣競賽專案一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。
五、和諧的師生關係是一堂高質量的英語前提。
盧梭說的好「只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師」。是教育首先應是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生「親其師，而信其道。」
教師的價值並不在於學科知識的豐富程度，而在於幫助學生掌握學科知識的效率高低。教學應該是乙個偏正片語，但究竟是偏「教」還是偏「學」，代表了兩種教學理念。在理論上，大家都認可教學偏「學」，因為學生的主體地位是教師無法替代的。
但在教育日常生活中，教師們不自覺地偏「教」而輕「學」。將教學定位為偏「教」，這使教師更容易體現個人價值。當教師在課堂上展現個人才華時，無疑這時的教師是幸福的。
但問題在於教師應該追求什麼樣的幸福，是一位教育者的幸福還是一位演員的幸福？當教師把自己看作演員時，與學生的距離就越來越遠了。既然課堂中只允許有一位主人公，那教師就必然面對「進」與「退」的選擇。
教師的「退」是一種必然趨勢；甚至可以說，只有有了教師「退」出來的空間，才能有學生「進」的空間。當教師在課堂教學中為學生讓出空間時，衝鋒陷陣的是學生，搖旗吶喊的是教師，最後的勝利者是學生，同時也造就了教師。
論農村中小學德育工作現狀與有效發展
作者 王火榮 現代商貿工業 2010年第01期 摘要 在教育這個系統工程中,德育處於統帥的地位,起著導向 動力和保證的作用。只有擺正德育的位置,明確建設有中國特色社會主義的政治方向,整個教育的系統工程才能健康 正確地執行和發展。關鍵詞 農村中小學 德育 現狀 發展 中圖分類號 g631文獻標識碼 a...
對中小學英語教學銜接思考與建議
為適應國際社會發展的新形勢，我國絕大多數省市小學都開設了英語課。社會 家長 學校領導日益重視小學英語課，但與此同時，也出現了小學與中學英語脫節以及重複教學的現象。我們知道，英語教學過程是乙個有機的整體，既要考慮到它的全面性和整體性，也要安排好階段和階段的銜接，使各個階段自然過渡，合理銜接。因此，中小...
新時期農村中小學心理教育現狀存在問題與對策研究
洮南三中 新時期農村中小學心理教育現狀 1 育人方面，許多教師不能自覺地運用心理學知識與學生溝通，做思想教育工作，所學所用相脫節，沒有用科學理論了指導自己的教育教學實踐，使工作處於，良性運轉狀態。2 課程設定，一般學校沒有設此門課程，僅有幾所初中開設了心理健康教育課程，而且內容覆蓋面不夠全面，缺欠生...