大桃園中心小學
教務處2010、9
培養學科帶頭人的制度和措施
為了進一步推進素質教育，扎扎實實地提高基礎教育教學質量，必須擁有一批高素質的教師。培養一支師德修養高、教育教學經驗豐富的骨幹教師隊伍是刻不容緩的大事，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發展。
一、培養目標。
通過2—4年的努力，使培養物件在政治思想、職業道德、理論素養、專業知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。有兩到三名骨幹教師和教學能手能成為市鎮學科帶頭人。
二、主要措施。
1.「嚴」字當頭，寧缺勿濫。
高標準、嚴要求地培養一支德才兼備的骨幹教師隊伍。為此，我們平時應重視青年教師的師德培養和業務培養，把政治素質好、思想水平高、業務能力強、教研意識先進的青年教師及時吸收進骨幹教師隊伍。對已確定的學校骨幹教師要求敢於挑重擔，具有創新手發展的目光，不能吃老本，加強與其他教師的協作，在學術研究上有敢試、敢闖、敢於擔風險的勇氣，在本校起帶和示範作用。
2.校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。領導深入課堂教學第一線，善於發現人才，有計畫地加以培養。
創造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想幹、肯幹、能幹的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平台，展示的舞台，讓優秀的教師脫穎而出。
3.加強校內「傳、幫、帶」活動，以課堂為載體，切實提高培養物件的專業水平。學科帶頭人不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。
為此，在校內堅持學校領導或骨幹教師與培養物件的「結對子」活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示範課、隨堂課、診斷課，切實抓好「一課三議」和「三課一評」的有效開展，讓培養物件先定格，再入格，直至跳出「模式」逐步形成自身的教學特色和風格。為體現校內的骨幹教師的培養成果，學校每學年舉行一次骨幹教師培養物件的賽課活動。
4.「鋪路搭橋」，讓青年教師迅速成長。
青年教師的成長速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，學校的鋪路搭橋很重要，所以要千方百計地給青年教師提供各種成長機會，給青年教師搭好舞台，讓他們很快成長。
（1）我們採用「請進來」的方法，即請一些教育專家、學者來我校作講座，兄弟學校的學科帶頭人、骨幹教師來校上示範課、評課等，讓青年教師從中汲取更多更好的「營養」。
（2）又採用「走出去」的方法，即讓一些有培養前途的青年教師或骨幹教師外出聽課、聽講座、參觀學習、培訓進修等，不斷地給他們「充電」，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進一步提高，最終向高層次發展。
5.「壓力化動力」，讓青年教師、骨幹教師成才。
千錘百鍊才成鋼，讓青年教師、骨幹教師挑重擔，在不斷實踐中得到鍛鍊。
（1）採用「推出去」的方法，即讓一些教學基本功紮實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動，讓骨幹教師上好各類公開課、示範課，外出交流等。
（2）樹立「名牌」效應，讓骨幹教師創出個人教學風格，形成特色，為學校打出旗幟。骨幹教師必須個人或與他人參加課題研究，勤於實踐、總結，撰寫有質量的**，向各尖雜誌投稿或參加各級**評比，爭取發表或獲獎，為學校贏得更多的榮譽。為此我們準備讓骨幹教師每月完成
一、二篇教學隨筆或教例分析上交教科室，每年有兩篇文章在校市兩級獲獎或刊物上發表，並作為考核的重要內容之一
6.學校與培養物件共同商討發展計畫。每學年總結一次，對培養物件進行考核，對認真落實計畫的培養物件在評優評先、晉級等方面優先考慮
7.學校建立培養物件檔案，跟蹤培養物件的發展情況，發現問題，及時反饋
教師隊伍建設，尤其是骨幹教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓每個孩子快樂成長。
學科帶頭人培養計畫
2012 2013學年第二學期數學學科帶頭人培養總結 八年級數學組張江霞 根據我校創重的要求，進一步加強師資隊伍建設，經研究，學校決定組織實施 名師工程 逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業務水平的學科帶頭人，帶動我校教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養學科帶頭人工作規範有序地進...
學科帶頭人培養物件表
附件重慶市第二批中小學和中職學校 學科帶頭人 培養物件推薦表 姓名單位職務職稱任教學科 重慶市教育委員會制 填表說明 1.填寫此表前請仔細閱讀填表說明，請用黑色或藍色鋼筆 水筆填寫，也可列印 簽名需手寫 2.如無特殊說明，統計時間為近10年。3.工作簡歷 自參加工作之時算起。4.學習經歷 填寫本人參...
音體美學科帶頭人培養計畫
名師是名校形成的基礎，為了全面提高教師素質，打造品牌教師，爭創品牌學校，樹立教育良好形象，推動學校體衛藝工作健康 持續發展，特制定學校音體美學科帶頭人培養計畫。1 加強師德教育，讓骨幹教師真正做到以 一切為了學生的發展 為己任。讓骨幹教師具有崇高的事業心和強烈的敬業精神，有強烈的開拓和進取意識，敢於...