音體美學科帶頭人培養計畫

名師是名校形成的基礎，為了全面提高教師素質，打造品牌教師，爭創品牌學校，樹立教育良好形象，推動學校體衛藝工作健康、持續發展，特制定學校音體美學科帶頭人培養計畫。

1、加強師德教育，讓骨幹教師真正做到以「一切為了學生的發展」為己任。讓骨幹教師具有崇高的事業心和強烈的敬業精神，有強烈的開拓和進取意識，敢於積極探索教學新路子、新方法、新途徑。具有科學的教育理念，樹立科學的教育觀、質量觀和評價觀。

與此同時，關注骨幹教師的心理健康，讓他們有穩定的情緒，積極的情感，心胸豁達；積極進取，不怕困難，具有堅忍不拔的毅力；淡漠名利、立足奉獻、以育人為己任，享受育人過程的苦和樂，從中得到精神滿足。能夠善待同事，形成和諧人際關係。

2、強化理論學習，努力提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。切實提高學科帶頭人的專業素質，使他們有較深的文化底蘊和較高藝術修養，有紮實的專業業務功底和淵博的知識，有較高的教科研能力，能較好地運用現代教學技術手段，能夠熟練靈活運用教材教法，形成自己的教學風格。

除此之外，還要具有較好的語言駕馭能力，創造性思維能力和人際交往能力。

3、組織示範課、公開課等教研活動，突顯學科帶頭人的示範作用。學校每學期組織學科帶頭人開展示範課、公開課，組織相關教師共同研討。做到每堂示範課後由授課的學科帶頭人講述個人的研究方案和教學構想，並相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果，做到科學理論和教學實際相結合。

4、加強校內交流，以課堂為載體，切實提高學科帶頭人專業水平。教師成長的主陣地在校內。從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、「跟蹤聽課」、「隨堂課」、「診斷課」，逐步形成自身教學特色和風格。

5、學科帶頭人優先安排參加縣內外學術會議。有組織、有計畫地把他們派到校外、縣外或市外考察、進修，提高其水平，擴大其知名度。

6、營造自由的學習交流氛圍和寬鬆和諧的教學環境，為名師成長創造條件。積極營造民主、活躍、和諧、寬鬆的教育教學氛圍，允許不同教育教學風格的發展。在教學方法上：

主張「教學有法，教無定法」。在教科研上：採取不強人所難，允許自願組合的原則。

鼓勵冒尖，允許暫時落後。在教學評價上：不簡單用分數、成績衡量，側重學生素質的全面提高。

一肯中中心小學

2015-9-1

除此之外，還要具有較好的語言駕馭能力，創造性思維能力和人際交往能力。

5、營造自由的學習交流氛圍和寬鬆和諧的教學環境，為名師成長創造條件。積極營造民主、活躍、和諧、寬鬆的教育教學氛圍，允許不同教育教學風格的發展。在教學方法上：

主張「教學有法，教無定法」。在教科研上：採取不強人所難，允許自願組合的原則。

鼓勵冒尖，允許暫時落後。在教學評價上：不簡單用分數、成績衡量，側重學生素質的全面提高。

一肯中中心小學

2014-9-1