學校凸現以校為本的理念，樹立「為了學校」、「在學校中」、「基於學校」的意識，將教研中心置於具體的學校工作情境中。同時確立教師在校本教研的關鍵作用，把教師作為教學研究的主導力量，注重研究與實踐合一，提倡在實踐中得到研究體驗，通過校本研究的實施，促進教師的實踐反思和專業成長。特制定教師研修「六個一」制度。
一、 每學期精讀一本教育教學理論著作。
所有教師要加強教育理念與教學素養的學習，每學期要精讀一本教育教學理論著作。學期結束時要上交一篇讀教育著作的心得。
二、 至少製作一件多**教學課件。
為了能更熟練地使用現代化教學手段，更好地為課堂教學服務，學校提倡教師要使用多**為學生上課，要熟練製作課件，每位教師每學期至少製作一件有較高水平的多**課件。學期結束時上交教導處存檔。
三、 上好一堂教學公開課。
為促使我校教師逐步形成優良教風，鼓勵廣大教師相互學習，取長補短，認真鑽研教材，提高課堂教學質量，全體教師爭取每學年上一節校級公開課，其中骨幹教師每學期上一節由學校教導處組織的匯報課。
四、 完成乙份高質量的檢測試卷。
學校提倡教師在每個單元結束時對學生進行階段性測評，測評盡量由老師自己針對班級學生的情況出檢測試卷，每學期結束每位教師要上交乙份高質量的檢測試卷。
五、 寫一篇教學敘事案例或教研**。
撰寫教學案例或**是提高教師專業成長的重要途徑，學校提倡教學每課時都要寫反思，每學期至少要上交一篇教學敘事案例或教學**，學校彙編成集，對質量較高的向上級部門推薦參加評比。
六、 上完每課時後寫一段教學反思。
教學反思即回頭思考教學過程，對設計方案的有效性進行審思，總結亮點和問題，決定改進教學的策略，撰寫教學反思和**是經驗型教師向科研型教師轉變的必由之路，是教師專業成長的重要途徑，學校要求每位教師養成「反思」的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。要求每位教師每學年備有一本教學反思或教學隨筆專用筆記本，經常性進行教學反思，對每課時都要反思並記錄下來。每月至少寫1個文字式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例或**。
永壽小學教師研修制度
2017 2018學年度 教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高學校的教育教學質量，學校特制定本實施意見。一 基本原則 立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用是我校開展校本教研的基本原則。二 主要目標...
小學教師個人研修
城關小學教師個人研修 七個一 活動 基本要求 為了提高教師的專業水平和教育教學能力，促進教師個人的自我發展，充分體現素質教育的理念。本學期，我們將在教師中開展個人研修 七個一 活動。目的是變被動培訓為主動自修，給教師搭建了乙個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。活動具體要求如下 一 研修目標 1 進...
小學教師個人研修計畫
為了適應 高效課堂的正規化 教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。我制定了暑假個人研修計畫，內容如下 一 多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，可以充實 更新自己的專業知識，領悟生活化 情境化課堂教學的真諦，提高...