小學教師個人研修

城關小學教師個人研修「七個一」活動

基本要求

為了提高教師的專業水平和教育教學能力，促進教師個人的自我發展，充分體現素質教育的理念。本學期，我們將在教師中開展個人研修「七個一」活動。目的是變被動培訓為主動自修，給教師搭建了乙個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。

活動具體要求如下：

一、研修目標

1、進一步研讀各科《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習知識的能力，改變「為教而教，先教後學」的教學模式，嘗試「先學後教」的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多**教學，以突出重點，突破難點。

二、研修內容與具體要求：

1、改進乙個教學問題。以本學期教學計畫中提出的教學問題為準，在教學中邊實踐、邊總結。學期末，以**形式上交。

2、完成乙個成功輔導學生的案例。平時教學中及時將自己輔導學生的經過及體會記錄下來，如對學生的心理輔導，行為矯正等。每半學期以文字形式上交乙份案例。

3、上一節表現自己教學風格的展示課。和每週一節公開課相結合，上課教師將自己的教案整理後上交。

4、製作乙個可供交流使用的電子教案。要求教師在認真鑽研教材的基礎上，設計一節優質教案，並製作課件。每半學期上交一次，上傳在**上供大家交流使用。

5、編制一套高水平的試卷。結合學情和《課標》要求，出一套難易適中，能體現課改精神的試題，每半學期上交一次。

6、寫一篇教育敘事。將自己教育教學中的苦與樂、困惑與收穫記錄下來，每半學期上交一次。

7、閱讀一本教育理論專著。要求每位教師閱讀教育理論專著，並及時將自己的讀後感加以整理，每半學期上交一次。

三、研修方式

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、**、教案等進行分析與系統整理。

（3）網上學習

充分利用我校網路資源優勢，在網上查詢所需學習資料，進行互相學習和交流。