一、建立和完善培訓機制
促進員工和企業學習的乙個必不可少的環節就是培訓。培訓的物件包括領導者、中層管理人員和普通員工"。培訓的內容應該是有差別、有層次的，處於不同位置的人接受的培訓也是不一樣的，也就是要「 因材施教」。
對於企業領導者，由於他們是決策層，要進行戰略規劃和推動組織變革，所以，針對他們的培訓應該側重於擴充知識和眼界，培養國際化意識，掌握學習型組織的精髓，用來支援和推動企業向學習型企業的道路前進。
對於中層管理人員，他們的主要任務就是指揮員工完成工作。所以，對他們來說，除了要有較寬的知識面，還要有良好的溝通能力和激勵能力。在自己學習的基礎上，說服、激勵員工進行個人學習和團隊學習。
對於普通員工，應該培訓他們具有對知識開放性的、相容幷蓄的觀念。迅速收集資訊和學習新知識的能力，協作與團隊合作的技能。
二、 資訊化建設機制
資訊化建設是支撐組織學習的關鍵因素,通過組織的資訊化建設,可以實現組織彈性化、管理一體化和學習制度化。資訊科技能夠支援組織成員之間正式的和非正式的交往,把學習和工作緊密地結合起來;加快了知識的獲取、處理、儲存、傳遞和共享的過程,豐富了知識存量,加大了知識流量;提高了組織成員學習的效率,降低了學習成本,提高了迅速決策、科學決策的可能性;同時,資訊科技的應用還使組織突破了資訊流動的等級「時滯」和結構障礙,使企業分權管理成為可能。建立學習型組織,需要結合組織的具體情況,統籌規劃,加快資訊化建設,加大對資訊資源的深度挖掘和廣泛利用,促進資訊資源和人力資源的有效結合,實現資訊交流和知識共享。
三、建立和完善員工自主管理機制
在這一機制中，重點是要明確職工的權利、責任、績效、評估辦法、獎懲措施，使員工由被動管理變為主動管理。
四、建立和完善激勵機制
研究表明，員工在受到充分激勵時，其能力發揮為80%~90%；在保住飯碗不被解雇的低水平激勵狀態下，僅發揮其能力的20%~30%。由此可見，運用激勵措施可以挖掘人的潛能。學習型企業的激勵機制正由以獎懲為核心的方式，向以教育目標為依據與考核待遇相結合的模式轉變。
企業應該建立乙個合適、合理的激勵機制，促進學習成效並與員工的切身利益掛鉤，提高員工學習的積極性。
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