十八屆三中全會通過了《中共**關於全面深化改革若干重大問題的決定》，其中關於推進社會事業單位改革創新中明確規定，逐漸推行普通高校基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目，不分文理科目、外語等科目社會化考試一年多考的規定。這一「顛覆性」高考改革即將呼之欲出，使高考改革這一敏感話題再一次推向了風浪口，各種改革方案與猜想在報刊、雜誌、電視、網路**等地方隨處可見。
現行高考制度看似一場優勝劣汰、公平正義的考試，其實，隱藏了諸多地區的不公平以及城鄉之間差異、耗盡了不少人的青少年華，甚至埋葬了不少年輕人青春熱骨。因為高考壓力**擇輟學的比比皆是、因為高考遲到不能入考場自殺的已不足為奇，更有甚者，因為高考失敗自殺更不是什麼新鮮事。如近幾年湖南省隆回縣一中考場一名考生在高考時因未能及時趕到考場參加考試，在他苦苦哀求下，工作人員依舊不准許其參加考試，最後他選擇自殺祭奠高考體制，這絕對不是第一例也不是最後一例，但卻成為現行高考體制最好的諷刺。
現行高考對心智還未完全成熟的高中生來說無疑是一把雙刃劍：一方面逼著他們成功、成才與成長，一方面也插刺著他們最彷徨、最脆弱的心，使原本是選拔賢能一項制度似乎成為部分年輕人摧殘心智的夢魘。其次就是頻繁報端的高考腐敗事件與亂加分現象存在 ，如最近中國人民大學原招生就業處處長蔡榮生事件，高考制度不完善導致監督的缺失，使高等院校一些投機分子利用權力謀取私利，破壞考試的公平公正。
我們很容易發現，每當教育界出現點問題，都會引起網上「軒然大波」，破除一考定終身的應試考試高考改革已成為民心所向。
其實，從2023年恢復高考制度以來，我國的高考改革在30多年歷史裡，改革從沒有間斷過，從最初的文6理7（即高考時，文科生考6門、理科生考7門）到上世紀80年代後期「3+2」，再到2023年以來各省市陸續實行「3+x」科目設定方案；從「一捲試天下」的全國統一命題到部分省份自主命題；從高校招生計畫併軌，到高校擴招；從「一考定終身」到部分高校擁有自主招生權；從人工改卷到網上閱卷，網上錄取……在考試科目、命題形式、錄取方式等方面，顯示我國高考體制改革的步伐在不斷加大。但是，我們不難發現，在30多年不斷「變臉」的高考改革路上，實際上並沒有衝破應試教育的枷鎖，依舊是一考定終身的「核戰役」。2023年，高考加分全國性「**」無疑是一劑猛藥，回應了人們對教育公平的渴求。
最近，據有關**披露：此次高考改革路線圖的內容包括：
一、實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式；二，完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象；三，部分科目實行一年多考，減輕學生高考壓力；
四、完善高考招生名額分配辦法，清理規範公升學加分政策，維護考試招生公平公正；五，加快建立多渠道公升學和學習立交橋，為學生成長成才提供多次選拔機會。此次如果果真按此推行高考改革制度，無疑對於面臨高考的學生來說送來的福音，最少可以緩解部分考試的壓力，緩解一考定終身的僵局。但是深思揣度後，該改革還是會滋生出一些新的問題，具體如下：
一、不分文、理科的「通才」學習方案。有利於促進學生的全面發展，但是如果沒有相應而可靠地選拔制度，必定會使高中生雪上加霜，面臨著更大的壓力與挑戰，也會使偏才怪才們到了麻煩，難以拿到進大學的入場券。如果推行不分文、理「一刀切」高考模式不存在例外，很難說這是一項成功方案。
考慮偏才怪才成為本制度乙個重要關注點。
二、實行部分科目社會化考試、一年多考。這從一定程度上能破除一考定終身的考試僵局。但是如果沒有規範合理的推行制度和機制，如果還是以分數論英雄，無疑會陷入另乙個不堪重負的泥潭，無疑是增加了一場新的「殺戮」。
三、完善高校自主招生考試制度。必須夯實監督機制，規範制度的具體實施，盡量避免某些人暗箱操作、掘取利益、中飽私囊，讓高考蒙上一層權錢交易的面紗，如日前爆出的，中國人民大學讓11歲的「富二代」上本科，很有可能就是不完善的自主招考試在作祟。
四、將平時的考試和表現納入普通高校的選拔新生的乙個重要標準。這種「立交橋」式選拔方法對於學生綜合素質提出了更高的要求，但這何種方式落實好這一制度，會不會滋生中學學校腐敗無疑是又是乙個不可迴避的問題。
不管怎麼樣，此次高考改革，是中國高考體制改革的又一里程碑，從不敢拿刀，到現在的揮刀落地，這毫無疑問將會是高考發展史上的一次進步，但能否真正的破除應試教育實現我們提倡已久的素質教育，還得等待教育部的出台高考改革的細節規定和辦法，同時，設立一套什麼樣的制度保證其貫徹實施，確保高考人性化與公平公正，讓所有人拭目以待！！
我對當前高考制度改革的幾點看法和建議
白公尺中學徐良 2014.09.25 作為一名參加過高考，現在又工作在教育第一線的教師，對當前我國的高考制度的利與弊感受是最深的，現在就談談我對這方面的感受和建議。首先，當前高考制度與高校畢業生就業情況 以前全國一張試卷，一年進行一次考試 乙個全省統一的高考成績排名 乙個考生在這次考試中只能乙個志願...
高考制度改革如何促進公平
作者 熊丙奇 內蒙古教育 基礎教育綜合版 2010年第07期 教改 規劃綱要 提出了未來高考的五種錄取辦法 擇優錄取 自主錄取 推薦錄取 定向錄取 破格錄取。綱要稱之為 多元錄取機制 對於這一多元錄取機制,在認為其 有突破 的同時,也擔憂會不會拉大不公平。對於不發達地區 農村地區的孩子來說,這五種錄...
討高考制度改革的統學探計學探
一 高考改革中的統計學思想 高考制度改革的過程，可以看作是乙個連續 比較 的過程 首先比較現有考試招生制度對不同考生人群中是否存在不公平，相比其它考試制度是否不科學等，然後經過研究 提出一種新的制度，再比較新的制度是否更公平 更科學，並保持一定的穩定性，等等。從考試統計學的理論來看，這種 比較 在本...