高考，目前是中國的第一大考（公考大有超越之勢），其招生制度的先進與否直接關係到人才得失、國家興衰和民族興亡。高考招生是莘莘學子進入高等學校，跨入精英階層的門檻，在世界大多數國家其精英階層主要**於接受過高等教育的學子，因而其重要性毋庸多言。
前不久北大11位教授聯名上書周其鳳校長提出招生制度改革，主張借鑑外國著名大學的招生方法，建議實行「高考成績與本校專家面試相結合」的招生選撥方式。一石激起千層浪，各界人士各抒己見紛紛建言獻策。
一、主要招生制度的利弊
目前在我國已實行或主張的高考招生制度大致有以下幾種：
（一）高考制（高考唯分）
優點：大學的錄取完全以高考成績高低為準，阻塞了「後門生」、
「條子生」、「關係生」等等腐敗招生。
缺點：忽視了學生的興趣、志向、習慣等，容易造成偏才、怪才的落第，同時一次高考的各種偶然性因素很多，可能出現很多平時成績很好的學生栽在高考上，功虧一簣。
（二）自主招生制
此項制度已在部分大學實驗，但是由於各方面的阻力招生規模有限，而且暴露的問題也很多。
優點：靈活性增加，有利於學校與學生的相互了解和雙向選擇。
缺點：在大社會背景下，腐敗招生可能出現。報上網上這方面的負面資訊不少。
（三）中學校長實名推薦制
這是北大周其鳳校長上任後推行的一項新招生制度。
優點：有利於減輕搶狀元壓力，獲得更多優質生源。
缺點：由於其降分有限，偏才怪才難以勝出。同時中學校長的權力陡增，腐敗的機率增大，可能最後推薦的學生是「關係戶」。
（四）高考成績與本校專家面試相結合制度（未實行）
這是北大11位教授聯名提出的招生制度，的確這種招生制度在國外著名大學是主要的招生方式。但是古人云：橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。
很多在國外行之有效的制度到中國後就失靈，因為中國有中國的特色，有中國的環境，此種案例不勝列舉。
優點：克服高考唯分制度的缺點，使學校對學生的了解更加全面，有利於選撥出真正的人才，而不是考試的「天才」。
缺點：第一，腐敗招生。其實在招生中加入面試已經不是什麼稀奇事，我國現行的考研早已普遍實行，但是反應出來的問題還真不少。
本人在上大學考研時，就已經深刻體會到很多高校在面試環節對非本校學生的歧視，更不用說那些「關係生」、「權色交易生」了，這些現象已經屢見不鮮。第二，農村考生的劣勢。在報上網上討論中已經有人關注這個問題，由於農村考生的接觸面和口才膽量等方面的制約，和城市學生相比有很大差距，他們在面試時肯定處於劣勢。
第三，公務員面試的培訓是否會在高考招生中重現。據悉現在很多公務員面試班的**已經達到幾萬了，如果高考中加入面試，那麼中國的教育行業中可能就會出現乙個新的產業——面試培訓了。
退一步講，如果面試真的那麼有效，我國目前考研中實行了這一制度就應該發揮作用吧，但相反的是有人天天在抱怨我國的高階人才缺乏，不斷的批評研究生質量在下降。足見招生只重形式而不重本質是不行的。其實我覺得高考招生的本質是公平，如果我們能夠做到公平，那人才就不愁選不出來。
二、公平是效率的前提
一直以來我們都把公平與效率對立起來，認為二者不可兼得，這是一種誤解認識，其實公平和效率是統一的，公平是效率的前提，沒有公平的效率是畸形的，是不能持久的。
首先，目前對公平有一種片面認識和理解，把公平理解為平均或者絕對平等，這種認識只看到公平的一面意義——結果公平，而忽視了公平的另一面意義——過程公平。而對於選撥制度更應該強調過程公平（同時也要注意「補償原則」），唯有這樣才能形成公平競爭的環境，發揮激勵作用，選出真正的人才。
其次，公平是效率的前提。公平與效率並不矛盾，如果我們在選撥的各個環節始終做到公平，沒有人走後門，沒有人走「捷徑」，大家都公平競爭，「按勞分配」，根據每個人的成績和付出來決定是否錄取，不給那些投機取巧的人以可乘之機，那樣就會引導人們去努力拼搏奮鬥靠真本事競爭，你追我趕，而不是去想歪門邪道，在這種激勵機制之下，人人爭先恐後，效率不就出來了嗎？
環視世界科技發達國家，我們會發現他們擁有乙個共同特徵：盜版、山寨不流行。這些國家普遍建立了公平的市場競爭環境，乙個企業取勝的關鍵是憑藉勢力，而不是「投機取巧」，因而這些企業的心思是花在創新上，而不是花在「公關」上。
回顧歷史，我們不難發現，唐宋繁榮的很大原因就是科舉制度選撥出了大量優秀的人才，而科舉制的核心是公平，給天下所有讀書人提高了乙個公平競技的舞台。而隨著科舉制的腐敗，王朝也隨之衰敗。因為腐敗的選撥制度選撥出來的必定是腐敗之人，不僅腐蝕人心，而且腐蝕國家，所以任何一項選撥制度必須至始至終貫徹公平精神，只有堅持公平才能出效率。
三、打破偏見——人才=偏才、怪才
人們至今仍對吳晗的破格錄取、啟功的破格錄用津津樂道，認為是高考制度造成偏才怪才再難出現。不可否認，現在的高考制度的確僵硬，偏才怪才實難冒出。但是我們必須得看到乙個問題：
是不是所有的人才都是偏才怪才？
現實中我們常常發現，大量的人才其實並非偏才怪才，而很多大科學家、大師都是複合型人才，他們是既通數理化又懂文史哲。獲得諾貝爾獎的科學家也並非都是偏才怪才，愛因斯坦也不是被大學破格錄取的。所以我們對偏才、怪才、神童的情結需要淡化，乙個國家的科學體系不是靠一兩個偏才怪才支撐起來的，而是需要大量的人才來支撐。
公平的制度可能會埋沒偏才怪才，靈活的制度可能會招收蠢才，選撥制度面臨兩難困境，必須選擇一種安全係數比較高的制度，這就需要看背景和大環境。如果我們直面今天的中國背景會發現後一種制度的危險性會很高，正如劉海峰教授所言「多元錄取」變成「多（銀）元錄取」和「多權錄取」。因此，如果我們不得不作出一種選擇的話，那就應該是寧願放棄偏才怪才也不要蠢才。
四、高考招生制度的完善
台灣高等教育學會理事長徐伯璋說：「一種教育改革措施，如果其公平性受到普遍質疑的話，其合法性也就不存在了。」
對於現在實行的高考唯分招生制度褒貶很多，本人認為在中國目前這種大環境下，高考制度是唯一可行的招生制度，我們不僅不能弱化它，還要完善它，強化它，強化它的公平理念，讓它的公平作用更加凸顯，從而產生效率，真正發揮選撥人才的作用。
（一）完善高考制度
1、教材和考試內容。唐宋與明清的科舉制度形式差別不大，只是考試內容和考試題型不一樣，而結果就是選拔出來的人才不一樣。所以我們需要對現行的教材進行修改，使其更加符合乙個人心智的成長規律，不能揠苗助長。
而我國現在的教材是小學生學初中生的課，初中生學高中生的課，高中生把大學的學了，所以我們的學生很累，很苦，最後沒有了學習的興趣和慾望，對課本、對老師充滿仇恨和憎惡。
2、命題工作。現在由於網路的發達，洩題後網上都會吵得沸沸揚揚，所以洩題這種不公平現象逐漸減少，但是我們卻忽視了另一種**不公——命題人優勢。本人在2023年參加高考時就深有體會，當時我校請了成都某著名高中的老師來講課，他就透露在今年的高考中將加大對向量的考察，果然在高考數學中向量的題大增。
可想而知，這所中學的學生相對於其他學生具有多大的優勢，這就是典型的不公平。所以我們應該杜絕這種情況出現，現在高考的命題人基本都**於該省著名中學的老師，而這些老師在命題時肯定會故意或不故意的按照自己平時的授課來出題。我們可以探索異省之間相互出題，或者幾省聯合出題，避免**不公。
3、監考。關於監考老師集體協作學生作弊的事，早已不是什麼新聞。當年我參加完高考後就聽我初中同學說他們高中集體作弊，校長老師為學生放哨，甚至傳遞答案。
在資訊化如此發達的今天，要監控作弊太容易了，只需在每個教室裡安裝幾個攝像頭和錄音裝置即可。作弊就是對沒作弊人的不公，讓那些本不應該上大學的人上了大學。
4、改卷。理科改卷偏差較小，但是文科的偏差就很大，同樣一篇文章，不同的老師給的分可能會相差甚遠，所以應該完善評卷機制，比如電腦閱卷、三人閱卷等。
（二）完善錄取制度
目前錄取制度中的不公平主要有以下幾個方面需要完善。
1、地區之間的不公。四個直轄市享有太多優惠和各省的高校對本省的優惠。建議對全國高校進行分類招生，由國家財政撥款的高校應該根據全國人口的分布比例招生，各省市撥款的高校可以適當向本省傾斜。
這種地區間的不公平，不僅導致很多優秀學子喪失上名牌大學的機會，而且還引起大量高考移民。
2、城鄉學生比例。在有關高考招生改革的爭論中都提到了農村生源上名牌大學的比例越來越低，造成這個問題的原因主要是城鄉二元體制。要解決這個問題，應該根據農村戶口生源和城鎮戶口生源的數量來划比例招生，以保障農村生源享有同等的錄取率。
這不是一種不公平，是一種「補償」。
3、取消或改進各種優惠政策。目前高考加分的優惠政策實在太多，什麼奧數、**運動員、少數民族、獨生子女等。我覺得除少數民族以外的加分都要取消，那些什麼獎只是參考，在同樣分數下優先錄取。
至於少數民族加分，也要區別對待，我們都知道在一些民族地區，教育條件落後，同時由於少數民族母語的影響，他們在學習上處於劣勢，應該予以「補償」。但是對於那些長期生活在漢區，連自己的母語也不會說，和漢族沒有任何區別的人則不能加分。再有就是現在各高校通行的做法，本校教職工的子女考本校享有優惠，對於那些二三流的高校倒無所謂，但是對於名校，那就是對有限名額的占用，是對其他優秀學子上學機會權利的侵犯，所以必須取消這些優惠政策。
高考制度的改革是牽一髮而動全身，我們必須穩健推進，在當前的大環境下，最穩妥的辦法莫過於對現行高考招生制度（以分數為標準）進行完善，杜絕任何腐敗對這個制度的侵害，保證這個制度的純潔性和公平性。如果我們能夠在考試內容、考試題型上與時俱進，又能保證其公平，人才自將輩出。有人曾說我國現在的大學生質量還不如「文革」前，那是因為我們現在的招生沒有「文革」前公平，所以生源質量下降。
高考招生制度的公平與否，不僅是人才選撥的問題，還是涉及到民眾對國家的信任問題，所以在其他條件不具備的時候，目前高考招生制度改革的重點應該是如何實現更加公平。當然，更靈活更多元的招生制度是方向，在具備條件的時候，必須毫不猶豫地推行。
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