為貫徹落實《***關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔201x〕35號）精神，全面推進我省考試招生制度改革，結合實際，制定本實施方案。
一、總體要求
（一）指導思想和基本原則。全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，積極探索科學的人才選拔機制，堅持育人為本，突出科學選才，維護公平公正，體現因地制宜，積極穩妥推進我省教育考試招生制度改革，有機銜接各級各類教育選拔培養。
（二）改革目標。繼續推進義務教育階段招生改革，健全和完善普通高中學業水平考試制度，不斷深化高中教育教學改革，自201x年秋季入學的高一年級學生開始，全面啟動高考綜合改革，到2023年初步建立符合教育規律和人才培養規律的選拔機制，基本形成具有xx特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習「立交橋」。
二、主要任務
（一）完善中小學招生和評價制度。
1.推進義務教育均衡發展破解擇校難題。在積極推進九年義務教育均衡發展的基礎上，重點解決市城區和縣城在城鎮化過程中教育資源供給不足與就學需求迅速增加的突出矛盾。
進一步完善義務教育免試就近入學具體辦法，探索小學公升初中實行按學校對口劃片的招生辦法。2023年前實現義務教育公辦學校全部就近入學。逐步建立健全初中學業水平考試制度，試行依據初中學業水平考試成績和學生綜合素質評價招生，根據義務教育的特點制定我省實施辦法。
繼續實行和完善將公辦省級示範性高中公助生招生名額按照不低於80%的比例均衡分配到區域內初中的招生辦法。義務教育階段學校全面取消特長招生，禁止以外語特長、體育藝術特長、少年班等名義選拔或變相選拔招收特長生。規範和加強學生學籍管理，加強區域外招收和轉入學生的學籍管理，嚴格控制學生非正常跨區域流動。
提高學籍管理資訊化水平,充分利用全國中小學學籍資訊管理系統組織實施義務教育免試就近入學工作。堅持「以流入地**管理為主、以公辦學校接收為主」的原則，做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作。
2.健全普通高中學業水平考試制度。普通高中學業水平考試（以下簡稱學業水平考試）主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和公升學的重要依據。
學業水平考試由省教育廳統一組織實施，普通高中在校學生均須參加，高中階段其他學校在校生和社會人員也可參加。學業水平考試覆蓋《普通高中課程方案（實驗）》設定的所有科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、**、美術、體育與健康、通用技術、資訊科技14個科目。計入高等學校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高等學校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇，考試成績以等級呈現，其他科目一般以「合格、不合格」呈現。
計入高等學校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，普通高中在校學生只能參加一次考試，今後將積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。省教育廳制定《xx省普通高中學業水平考試改革實施辦法》，經教育部備案後向社會公布。
3.規範普通高中學生綜合素質評價。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和公升學的重要參考。
自201x年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，按照寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案的程式，生成每一名學生高中教育階段的綜合素質評價檔案。建立健全監督保障機制，確保學校規範操作、評價結果真實可信。2023年高等職業教育分類考試招生試行參考普通高中學生綜合素質評價的錄取方式，2023年普通高等學校在招生錄取中將普通高中學生綜合素質評價作為重要參考。
省教育廳制定《xx省普通高中學生綜合素質評價改革實施辦法》，經教育部備案後向社會公布。
（二）加快推進高等職業教育分類考試改革。
1.實施高等職業教育分類考試招生。高職院校考試招生與普通高等學校相對分開，實行「文化素質+職業技能」的評價方式，逐步建立我省高等職業教育分類考試招生機制。
中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可參加統一高考進入高職院校。
社會考生根據自身情況，可參照以上模式自行選擇報考方式。鼓勵高職院校按大類聯合考試招生，201x年將院校聯考類別增至10個，201x年實現全部按大類聯合考試招生。按照教育部統一部署，積極探索應用型本科實行高等職業教育分類考試招生模式。
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