易門縣綠汁鎮中心小學
教師職稱晉公升工作實施方案
為深化人事制度改革，根據國家和省、市、縣關於深化中小學教師職稱制度改革試點工作的有關要求，確保我校職稱評聘工作能夠公正、公平、公開的推進，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想和基本原則
指導思想：認真貫徹執行國家、省、市、縣關於深化中小學教師職稱制度改革試點工作檔案精神。根據《雲南省人力資源和社會保障廳、雲南省教育廳關於印發〈雲南省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案〉的通知》（雲人社發[2012]143號）和《關於印發〈玉溪市中小學教師職稱制度改革試點評聘工作實施意見〉的通知》（玉人社通[2012]67號）檔案的要求，為切實做好我校教師職稱制度改革試點工作，進一步規範試點工作中專業技術任職資格申報推薦的程式。
充分發揮學校的主體作用，調動廣大教師教書育人的積極性，強化競爭激勵機制，促進廣大教師學習業務知識、提高業務能力，建立一支專業結構合理、師德高尚、素質優良、充滿生機與活力的教師隊伍，促進我校教育教學工作又好又快發展。
基本原則：一是堅持公正、公平、公開、機會均等的原則；二是堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻的原則；三是堅持自由擇崗、競聘上崗、實事求是、民主的原則；四是堅持積極推進、穩慎實施、不斷完善的原則；五是堅持屬地管理、分級負責的原則。
二、組織領導
教師職稱制度改革試點工作，在易門縣教育局的統一領導小進行。學校成立教師職稱制度改革試點工作領導小組和考核聘任小組。
工作領導小組為：
組長：許增和
副組長：李汝明
組員：李培壽賴正榮武吉麗卜增貴
辦公室主任：李汝明
深化中小學職稱制度改革試點工作考核小組為：
組長：李汝明
副組長：李培壽
組員：李培壽卜增貴賴正榮武吉麗
辦公室主任：賴正榮
三、改革的範圍物件
在綠汁鎮中心小學從事教育教學工作的在編、在崗、在職的教師、工勤人員。
四、嚴格程式
1、學校考核聘任領導小組在競聘工作開始前，公示競聘崗位數額及競聘的具體條件。
2、個人申請
（1）、競聘人員向學校考核聘任領導小組提出書面申請。
（2）、競聘人員在規定的時間內，向學校考核聘任領導小組提交競聘條件所需的學歷證書、資格證書、獲獎證書等相關材料原件。
3、考核量化、公示。學校考核聘任領導小組對提出申請的競聘人員進行考核量化，並及時向全鎮完小公示考核量化結果。
4、推薦評審人選。根據學校考核聘任領導小組的考核量化結果，從高分到低分確定推薦評審人選。
五、申報條件
推薦申報職稱資格，須同時具備以下基本條件：
（一）遵守中華人民共和國的憲法、法律和法規，擁護黨的領導，政治立場堅定。
（二）自覺貫徹黨和國家的教育方針政策，忠誠人民教育事業，愛崗敬業，為人師表，教書育人。
（三）具備《教師法》規定的相應教師資格。
（四）任現職以來年度考核結果均為合格以上。
（五）計算機應用能力條件符合我省相關政策規定。
（六）身體健康，能堅持正常的教育教學工作。
學歷和資歷條件
（一）高階教師
申報高階教師應具備下列條件之一：
1、具有博士學位，並在一級教師崗位履職滿2年；
2、大學本科及以上學歷，在一級教師崗位履職滿5年；
3、具有大學專科學歷，並在小學或初中一級教師崗位履職滿5 年。
（二）一級教師
申報一級教師應具備下列條件之一：
1、具有博士學位；
2、具有碩士學位，並在二級教師崗位履職滿2年；
3、具有大學本科學歷，並在二級教師崗位履職滿4年；
4、具有大學專科學歷，並在小學或初中二級教師崗位履職滿4年；
5、具有中等師範學校學歷，並在小學二級教師崗位履職滿5年。
（三）二級教師
申報二級教師應具備下列條件之一：
1、具有碩士學位；
2、具有大學本科學歷，見習1年期滿並考核合格；
3、具有大學專科學歷，並在小學或初中**教師崗位履職滿2年；
4、具有中等師範學校學歷，並在小學**教師崗位履職滿3年。
（四）**教師
申報**教師應具備下列條件之一：
1、具有大學專科學歷，在小學或初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；
2、具有中等師範學校學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
六、評審條件
評審高階教師職稱資格，須同時具備以下業績條件：
（一）系統掌握所教學科課程體系和專業知識，具有較強的主持和指導教育教學研究的能力，教育教學業績突出，在本教學領域享有較高的知名度。
（二）積極參與學校教學改革，在推動學校發展、促進學科建設和推廣先進教育理念等工作中取得突出成績。
（三）其他業績條件
(1)、履現職以來，年均完成教學課時量：小學教師5 0 0學時；幼兒園教師2 0 0學時。
(2)、從事教育教學工作以來，承擔班主任、輔導員、教研組長、備課組長、教學管理等工作累計5年。
評審一級教師職稱資格，須同時具備以下業績條件：
（一）全面掌握所教學科課程體系和專業知識，能按照課程標準、教材和教學原則的要求，積極開展教育教學工作，有一定的教學經驗，教育教學業績較為突出。
（二）具有一定的教育教學研究能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定的經驗。
（三）其他業績條件
（1）、履現職以來，年均完成教學課時量：小學教師5 0 0學時；幼兒園教師200學時。
（2）、從事教育教學工作以來，承擔班主任、輔導員、教研組長、備課組長、教學管理等工作累計3年。
評審二級教師職稱資格，須同時具備以下業績條件：
（一）、熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠正確傳授知識和技能，教學效果較好。
（二）、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。
（三）、能夠勝任班主任和輔導員工作。
評審**教師職稱資格，須同時具備以下業績條件：
（一）、基本掌握教育原則和方法；能夠正確教育和引導學生。
（二）、具有教育學心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。
七、競聘推薦的內容
競聘推薦實行百分制的評分辦法。分別從職業道德佔（10%），課堂教學佔（20%），常規工作佔（40%），學術成果佔（5%），獲獎情況佔（10%），民主測評佔（10%），班主任佔（5%）,教齡、教學管理、履職考核加分八塊進行考核量化。
綠汁鎮中心小學
二〇一四年十二月八日
注：後附考核競聘細則。
綠汁鎮中心小學教師職稱晉公升考核細則
注：1、以上考核專案除規定時限外，其餘均為履現職以來。
2、除獎分項各考核專案的分值最高分不超過該項總分。
綠汁鎮中心小學
二〇一四年十二月八日
課堂教學評價表
王楊中心小學教師職稱制度改革試點競聘工作實施方案
一 指導思想 二 基本原則 1 激勵性原則。崗位競聘不是壓抑教職工，不是給教職工出難題，而是充分尊重教職工的工作興趣 愛好 特長及工作願望，讓他們在自主選擇的工作崗位上快樂的工作，盡情地釋放其工作潛能，最大限度地調動其工作的積極性。同時，做到崗盡其才，人盡其力，讓不同崗位的教職工得到與其工作質量和實...
武漢啟動農村產權制度改革試點等
作者 農產品市場週刊 2012年第19期 武漢啟動農村產權制度改革試點 本刊訊武漢市近日發布 武漢市農村產權制度改革試驗實施方案 確立了農村產權制度改革的具體規劃和總體目標，力爭於2015年底之前基本完成試點地區的農村資產資源確權登記頒證工作。武漢是全國唯一獲批新一輪全國農村改革實驗區的副省級城市，...
湟中縣集體林權制度改革試點分析
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