作者：張連仲
**：《英語學習·教師版》2023年第03期
這些年來，英語教育作為基礎教育改革中的領跑者，有進步、有創新，對整個教育領域發展起了推動作用。英語教育豐富著下一代認知世界的角度和方式，影響我國國際交流能力。因此，英語教育很重要，需要加強。
同時，我國基礎英語教育也經歷著成長的煩惱，值得我們反思。
2023年的外語教育是起伏變換、峰迴路轉的一年。但回顧這一年，我們大家也應自問，面對一些外語教育重大問題，比如：21世紀英語教育的本質屬性和功能應該具有什麼樣的時代特點，什麼樣的英語教學才是「好的」？
英語教學如何主動落實「以人為本」、「立德樹人」的素質教育理念等英語語言觀、語言教育觀問題，我們作為業內引導者對這些問題是否有清晰理解？我們是否在力所能及的範圍內做到主動傳播正能量，提出科學、合理的解決問題的方法或思路？
關於英語教育意義的理解
首先對於英語定位的認識。作為唯一真正國際化語言，目前的全球化時代的英語已經發展成為「englishes」或者已成為各國人民在跨文化場合表達自己的思想，進行交流的工具。很多國家都在強化英語教育，普遍認為外語能力是國民綜合素養的一部分，外語水平提公升有助於民族在世界的話語權和話語力，把它視為綜合國力的重要組成部分。
學習英語有助於人們更好了解世界的文化多樣性，以理解、欣賞、包容的態度汲取世界先進文化的營養。外語學習豐富人們看世界的視角和方法，鍛鍊思維的多樣性和嚴密性。資訊化，全球化時代的英語教育更應順應時代變化，聚焦人的發展。
英語學習的意義和評價標準應該遠大於知道、記住、掌握語言內容本身。學英語是為了用英語，是為了用語言獲取資訊、學會交流、學會學習、 學會思考、學會修身。或者說為了學習者的成長和今後的社會生存能力儲備。
這些都有助於個人和民族在全球化的時代，增強自身素養和國際舞台上和諧溝通、生存能力。而這是現代社會對以人為本的教育的新定義，是新時期英語教育的意義所在。
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