重慶市黔江新華中學校
為了進一步加強學校內部管理，調動廣大教師的積極性，倡導優勞多得，以促進教師強化質量意識，錘煉教學業務，提高教學效率，全面提高學校整體教學質量，特制訂本教學業績考核方案。
一、考核物件和內容
1. 物件：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科教師。
2. 四個考核指標：學科優生人數、學科中等生（含優生，下同）人數、學科平均分、班級總分達標人數。
學科優生人數在於考核教師對優生的教學情況，學科中等生人數在於考核對班級主體部分學生的教學情況，學科平均分在於考核班級整體教學水平，班級總分達標人數在於將個體教學與班級發展**考核。
3. 分制及折算：本辦法採用100分制，分為兩塊考核：
提高業績（與入口基數縱向比較）、當期業績（同年級同學科橫向比較），各佔50%。各塊均按四個考核指標考核，基礎分依次為15分、15分、10分、10分。考核結果折算成50分制，記入教師綜合考核。
二、考核原則：公開、公正、科學。
三、提高業績計算辦法
首先由教務處統籌，確定每位任課教師的入口成績基數；然後將當期完成情況與入口基數作縱向比較，進而計算出該教師的得分。
四個考核指標入口基數的計算辦法如下：
高中以初中畢業考試成績為基本依據，初中以入學考試或第一學期第一次月考為依據。各年級入口基數的確定由教務處統籌，年級協助。凡作為基數確定依據的考試，均由教務處全程跟蹤監控，確保考試信度。
1. 平均分
同類班級比較；為考核指標。
2. 優生基數
同類班級學生成績的前30%為優生人數(含並列人數，下同)。為考核指標。
3. 中等生基數
同類班級學生成績的前70%為中等生人數。為考核指標。
4. 總分達標基數
總分指學生個人各文字學科總分，分為兩個指標：
1）總分優生：同類班級前30%的學生人數，為考核指標。
2）總分中等生：同類班級前70%的學生人數，為考核指標。
每期完成情況與基數縱向比較計分辦法
1．優生考核（15分）：班學科優生人數佔比，每提高（降低）1個百分點，加（減）0.6分。
2．中等生（15分）：班學科中等生人數佔比，每提高（降低）1個百分點，加（減）0.3分。
3．學科平均分（10分）：（個人平均分-同類班級平均分）÷同類班級平均分，結果與基數比較，每提高（降低）1個百分點，加（減）0.2分。
4．班級總分達標（10分）：
1）基礎分（6分），總分優生人數佔比，每提高（降低）1個百分點，加（減）0.24分。
2）基礎分（4分），總分中等生人數佔比，每提高（降低）1個百分點，加（減）0.08分。
四、當期業績考核指標計分辦法
記應達比例為x=。
1．優生（15分）：各班優生人數佔同類班級優生人數的比例與x比較，每高（低）乙個百分點，加（減）0.6分。
2．中等生（15分）：各班中等生人數佔同類班級中等生人數的比例與x比較，每高（低）乙個百分點，加（減）0.3分。
3．學科平均分（10分）：平均分得分=
4．班級總分達標（10分）：
1）優生基礎分（6分）：各班優生人數佔同類優生人數的比例與x比較，每高（低）乙個百分點，加（減）0.24分。
2）中等生基礎分（4分）：各班中等生人數佔同類班級中等生人數的比例與x比較，每高（低）乙個百分點，加（減）0.08分。
五、考核分折算
1. 各項基礎分之和根據班級類別進行加權，得到教師初步考核分。加權值如下：
(1) 分三類班級的年級：一類 1.15，二類 1.05，三類 1。
(2) 分二類班級的年級：一類1.15， 二類1.03。
2. 以上辦法（公式中簡稱辦法)所得分再折算為50分制。公式如下：
個人某班50分制得分=
六、幾點說明：
1. 各年級各考核系列的基數一旦確定，原則上當屆不能修改。中途換班、**教師的考核基數均以上學期班級學科完成數為基數。
2. 關於平均分的計算，高中一類班級去除總分後2名、二類班級去除總分後3名、三類班級去除總分後5名後再計算。
3. 同類班級個人任教的名次連續，以其中的前二分之一考核。
4. 一人任教不同類班級均獲所在類別較高名次者，以上類班級為依據考核。
5. 凡同類班級學科單人任教者，以其完成學校規定任務計分：（注：
基礎分，分三類班級的年級：一類115分，二類105分，三類100分。分兩類班級的年級：
一類115分，二類103分）。
6. 在考試、閱卷、統計等過程中，教師或工作人員有作弊行為的，責任人員按同類考核人員最低分處理。
7. 獎勵加分：在50分制得分的基礎上另加分獎勵。
高考全區狀元或北大、清華考生的高考計分學科教師（畢業時在教）獎8分；初中畢業生進入全區前十名且在本校高中就讀的，中考計分學科畢業或結業時在教教師（含生地結業學科）以每生8分計獎；以上加分均在畢業所在年度考核時處理。
第一類班級單科優生人數（本類總人數的30%）列第一名者，當學期加1分。
8. 高三下學期的考核成績依據，以及複習生的基數核定辦法，由教務處和年級組依當年實際情況擬定操作方案，報考核領導小組審定。
9. 非經學校安排或不屬於學校規定的減少工作量的條件，教師自己申請半席工作量者，其教學業績得分按實際得分的90%計算。
10. 考核中出現的特殊情況，報經學校考核領導小組審議、確定。
七、結果運用
1. 該考核結果是《教師綜合考核》中教學成績的記分依據；
2. 該考核結果是劃分教學質量等級、發放教學質量獎的依據；
3. 作為評職、評先、評優的依據之一；
4. 作為年度考核等級的依據之一。
八、本辦法自2023年6月1日起執行。
2023年5月07日
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