附件一：
貴州省教育科學院、貴州省教育學會
2023年教育教學科研**、教學（活動）設計徵集評選登記表
（徵文封面）
學科類別（不要以編號代替）：
做乙個智仁勇的初三畢業班管理者
威寧第四中學餘玲
初三是學生人生成長的重要時期，也是特殊時期。九年寒窗苦讀，六月見證真知。初中生活已接近尾聲，作為班主任，這個時候既是挑戰又是考驗。
臨近中考，學生進入迎考的一級戰備狀態。班主任能否科學地抓好後期管理，不僅會影響學生複習備考的效果，而且對學校、對學生、對家長乃至整個社會都會產生多方面的影響。因此，科學的管理是實現「減負」、「增效」的有效載體。
在此，我想結合自身的管理實踐和威寧第四中學的實際，就「做乙個智仁勇的初三畢業班管理者」談點自己膚淺的認識和淺薄的經驗，和各位同仁一起**。
一、做不惑智者，關注全面發展，營造複習備考的良好氛圍
古人云：「仁者見仁，智者見智」。對班級的管理亦是如此，班主任各有各的風格，各有各的絕招。
尤其是到了初三這個關鍵時期，班主任對整個班級的調控作用不可小視。古來有之，士氣宜鼓不宜洩，人內在的精神力量在很大程度上可以轉化為外在的物質力量。為此，班主任要充分利用時間，有計畫地實施工作。
可以就今年中考的形勢、班級的現狀和每月一次的月考情況等，幫助學生分析優劣，使其揚長避短，趨利弊害。通過各種激勵，引導學生抓住機遇，振奮精神，以飽滿的熱情迎接挑戰。當然，開展此項工作，班主任應把更多的關愛、鼓勵傾注給班內的中差生，一方面，這是貫徹素質教育的客觀要求；另一方面，又是乙個班集體奪取中考整體勝利的關鍵所在。
因此，班主任必須實施全面管理，使每人看到希望。在工作中，班主任不必拘於某種固定形式，可利用讀報課、主題班會進行，也可利用班級黑板報宣傳，或通過和學生個別談話等方式進行，旨在營造氛圍。但在工作時需注重工作的藝術性、針對性和有效性。
以激發學生努力學習，積極備考，以實際行動踐行人生的又乙個彎角。
二、做不憂仁者，強化常規管理，創設正常有序的學習環境
很多畢業班，在中後期的管理中，常會出現常規管理的鬆懈，有的甚至出現「混亂」現象。為此，對「勤於學習、紀律要求、衛生工作」三項工作中存在的小問題，班主任決不能因為中考是當前工作的中心而在管理中出現「心太軟」現象，讓其放任自流；也決不能因為是畢業班而搞特殊化。在這個時候，如果弱化管理，勢必會搞亂甚至搞垮班集體，中考亦必敗無疑。
因此，班主任要充分認識常規管理與複習備考間相互影響、相互制約關係的重要性，切實做到一手抓常規管理，一手抓學習，並且「兩手都要硬」。才能排除干擾，為學生創設乙個正常、有序的學習環境。
另外，「穩」是畢業班後期管理工作的重心，穩定是壓倒一切的關鍵。經過
一、二年級的中學生活，初三學生中的多數人心理比較能適應，趨於穩定狀態，但在穩定中又產生了新的不安和焦慮，主要是圍繞公升學矛盾展開。學習上的「衝刺」和放棄努力使學生產生矛盾情緒。面臨公升學，絕大多數學生產生了緊迫感，但在思想傾向和行為表現上兩極分化非常明顯。
平時學習成績好的同學在唯有公升學才有希望和出路的思想驅使下埋頭讀書，不願參加其它活動。學習成績差的學生感到前途渺芒，現在努大己經來不及；乾脆得過且過，混到畢業萬事大吉。而學習成績一般的學生覺得「亡羊補牢尤為未晚」，會奮發起來。
總的表現是抓緊時間發奮學習的人數大大增加，一些學生除學校學習外，還參加補習班的學習，表現出學習上的「沖劑』。此時，班主任的工作重心必須作出調整，務必加強常規管理，創設正常有序的學習環境，為學生「臨行」前的「衝刺」保駕護航。
三、做不懼勇者，優化時間管理，充分發揮學生的主體作用
中考臨近，時間對學生來說越顯緊迫，越顯重要。對此，班主任務必履行「巨集觀調控」職能，切實優化時間管理，理順兩個時間比例關係。第一，要正確處理好學習與生活、鍛鍊、娛樂等之間的時間比例關係。
帶領學生生活、鍛鍊、娛樂幾不誤。讓學生明白不能因埋頭苦幹而忽視鍛鍊和娛樂，更要讓學生明白「疲勞戰」是決不會提高複習效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學與學生自主複習間的時間比例關係。
聰明而有經驗的教師，善於把主動權交給學生，讓學生查缺補漏。中考越臨近，越不宜千篇一律控制過死，更宜把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。如果課堂時間都被老師占領，一方面學生被牽著鼻子而失去自主權，另一方面也極易引起學生反感，實際效果也往往欠佳。
對此，班主任應予以足夠的重視。
四、做不懵師者，調劑人際關係，為學生緩解心理壓力。
初三了，學生的人際關係和自我意識有了很大的發展。他們很重視與老師，與同學，餘朋友，與家人的關係的融洽度。對老師，他們更多地從教學態度、教學效果、教師性格和教師行為方面來評價教師，從而確定自己與教師的關係。
因此，師生關係發生微妙的變化，他們迫切需要並要求的教師是：（1）希望教師能充分理解學生的心情。（2）希望教師能成為學生人生道路上的朋友和指導者，與他們推心置腹地商量問題。
（3）希望能得到教師的個別輔導和指導。對同學，他們更注重友情。表現為此時的朋友圈子縮小了，一般性的朋友交往大為減少。
他們尋求的是志同道合者，以相互尊重和共鳴作為擇友標準。能成為朋友的就是摯友和知已，互相傾心，彼此幫助，甚至你我不分。對朋友和家人，他們更多的是希望能得到他們的更多關心和支援。
鑑於以上種種情況，此時的班主任，要充分扮演多種角色，老師、朋友、親人……這種亦師亦友的關係能緩解學生的壓力，增強學生學習的自信心。
班風學風是班級集體的小氣候，是學校學風的大氣侯。良好的班風學風，能使乙個班集體有正確的**導向，能使教育意圖順暢地下達、執行，能使乙個班級集體有嚴明的紀律、整潔的環境和濃厚的學習氣氛，全班師生有較強的班級榮譽感，同學之間能互相團結，積極向上。
初三後期，臨近中考，面臨公升學的壓力，班上學生可能會出現嚴重的兩極分化問題，學習成績好的學生，他們會以很穩定的學習狀態來迎接中考。中等偏上的學生也會在老師的有意關注下，奮力拼搏。而部分中差生則會抱著「反正考不上高中，還不如玩個痛快，破罐子破摔」的心理來應付初中階段最後幾個月時間。
這時，如果不加關注全面發展，營造複習備考的良好氛圍；如果不強化常規管理，創設正常有序的學習環境；如果不優化時間管理，充分發揮學生的主體作用；如果不調劑人際關係，為學生緩解心理壓力。整個班級都會受到影響。
總之，班主任工作是一項複雜的藝術性的工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。無論怎樣，既然選擇了，便只顧風雨兼程，處處留心，用愛心澆灌我們未來祖國的希望，從大處著眼，從小處著手，用心去管理學生，便會有很多的收穫。「知己知彼」，方能「百戰百勝」。
只要用心做乙個初三畢業班班級管理的不惑智者，不憂仁者，不懼勇者，不懵師者，一定會「汗水催綠千棵樹，心血澆紅萬朵花」。
畢業班後期管理措施
大位莊中學 初三年級管理 規劃方案 初三年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保中考的全面評價位居全縣前列，我們深入貫徹全縣教育工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準 中考學科說明 各科中考一本通。依靠全體初三教師，規範教學常規管理，完善目標管理方案。本屆初三現有學生 247 人，學期...
小學畢業班後期複習管理意見
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校教育的生命，小學畢業班 出口 成績又是衡量一所學校教育教學質量的重要標尺。因此，我縣各教辦 各小學對畢業班的後期管理工作都十分重視，制定了行之有效的管理意見。但是，教研室小教組部分同志上期深入學校 深入課堂採取 聽 看 查 訪 的形式進行的為期三周的調查 分析...
如何抓好畢業班後期工作發言稿
查缺補漏 勇於探索 如何抓好六年級英語的後期工作 聚鳳小學謝弦 今天我們聚集在一起，共同研究 本屆畢業班工作，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。首先，我對本屆畢業班的英語情況進行簡單的分析。我們這屆學生英語基礎不是非常紮實的，尤其是在四年級時...