先構建網路
分子小於分母）
真分數（小於1）
分數分子大於分母）
假分數（小於1或等於1）
分子是分母的倍數分子不是分母的倍數
整數帶分數
討論：（1）分數與分數單位的聯絡與區別？
（2）分數與除法的聯絡與區別？
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在教師引導下，以學生自己為主，並通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識，理解知識之間的聯絡和區別。學生歸納不完整時，教師可以適時**課前準備好的課件讓學生對比學習。（為了提高複習課的效率，課前盡可能多做課件。
備課組幾位老師可以合作製做課件，減輕工作量。）
三、抓住複習重點，精心設計練習
組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智慧型的重要手段；也是複習的重要一環。在複習中，教師要抓住複習重點，有計畫、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）
在設計練習時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎性,複習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；2.
突出針對性，複習中對學生掌握知識的薄弱環節，對一些易混、易錯的知識應設計對比性練習，讓學生從比較中區分掌握知識；3.強調綜合性,複習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是複習的最終目的。因此，既要有一定數量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發展的需要。
四、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環節
查漏補缺是複習的重要內容。所以在複習前摸清學生中「漏」和「缺」非常重要，在複習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清「缺漏」和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為乙個好的方法，在複習課之前先根據相關內容和教學要求作摸底調查也非常必要。
需要注意的是調查題應以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應適中。然後根據學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反覆練習，以強化對薄弱環節的掌握和鞏固。總之，要根據班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
五、分層教學，做好課後輔導工作
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高後進生的成績，就要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，複習課教學，教師要根據學生個體發展的差異性，採用靈活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發揮學生的主觀能動性，為學生提供乙個得以發揮的自由空間，進而達到提公升知識、發展學生技能，並在最後的公升中學考試中取得佳績的目的。
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一 精心制訂兩計畫，周密安排總複習。俗話說 牽牛要牽牛鼻 網魚要拉網繩 我認為抓小學總複習就要抓住兩個計畫 一是整體複習計畫 二是課時複習計畫。1 寫好整體複習計畫，為複習作好總體部署。多年以來，小學畢業班調考時間安排在六月下旬，而畢業班的數學新課結束時間大約四月半，整個總複習時間大約10周，按課表...
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小學六年級數學下冊教材近一半內容為總複習內容，如何上好小學畢業班數學複習課，這是我們畢業班數學教師應當研究的課題。每到複習階段，教師頭疼，學生疲倦。具體原因正如 小學教學參考 中的一篇文章分析的 一是有的教師複習目標不明確，什麼都講 什麼都練，使得學生心中沒底，好像什麼都會什麼都不會 二是複習內容不...
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萊蕪市艾山街道育才聯小石仁增 小學階段數學總複習是鞏固知識 整理知識 查漏補缺和發展提高是小學數學複習的主要目的。搞好這一階段的教學，對學生全面系統的鞏固整個小學數學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力，有著非常重要的意義。但數學總複習，知識容量多 跨度大 時間長 所...