教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校教育的生命，小學畢業班「出口」成績又是衡量一所學校教育教學質量的重要標尺。因此，我縣各教辦、各小學對畢業班的後期管理工作都十分重視，制定了行之有效的管理意見。但是，教研室小教組部分同志上期深入學校、深入課堂採取「聽、看、查、訪」的形式進行的為期三周的調查、分析和研究中，卻發現部分學校的畢業班後期管理和課堂教學有些偏離素質教育的軌道。
在課堂教學中表現為： 1、教學脫離學生實際，缺乏針對性。忽視學生個體差異，對學生的學習、練習要求搞一刀切。
學生的基礎知識都不過關，卻一味拔高要求，出難題，偏題，怪題。
2、教學目標不明確，課堂教學效率低。不少課堂隨意性強，見子打子，上完課後看不出其目標、重點、難點，學生學習收穫甚微，效率極低。
3、課堂常規訓練不夠，學生學習行為習慣較差。學生不知道怎麼讀書，也沒有傾聽的習慣，作業捲麵不整潔、書寫不規範。
4、無視學生的身心特點和認知規律。在複習方式、方法的選擇上，缺乏合理性、科學性。
5、缺少情感交流，缺乏人文關懷，只管知識的灌輸，忽視情感的溝通。
針對調研中所發現的問題，我們特提出以下管理和複習建議。
一、端正思想，明確目標。
1、指導思想：要以素質教育為核心，體現課程改革的基本理念。因材施教，面向全體學生；著眼於學生的未來，著眼於學生的終身發展。
2、複習目標：通過複習，使學生的「雙基」得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯絡，並進行拓展與應用，使其創新精神和實踐能力得到培養；通過複習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，為中學的學習乃至終身學習打下堅實的基礎。
二、健全機構，落實責任。
各學校建立畢業班工作領導小組，明確分工，落實任務，簽定目標責任書。領導小組成員應直接包到片、包到村甚至包到班，分析師生的工作、學習、思想動向；制定切實可行的畢業班工作管理條例、獎懲細則、教研制度、後期複習措施等；定期召開好「三會」，即畢業班領導小組工作會，畢業班任課教師聯絡會，家長座談會；定期開展好三項活動，即學區畢業班教研活動，鄉（鎮）畢業班教師大綱、教材研討活動，鄉（鎮）、村小畢業班教師課堂教學觀摩、示範、交流活動。
三、結合實際，擬定計畫。
各學校、各教研組、各科任教師要根據小學語文、數學、科學、思品等教學的目的和任務，對學生理解和掌握基礎知識的情況，學生的能力發展情況進行全面的分析研究，針對學生學習的知識缺陷、能力差異、薄弱環節以及存在的其它問題，制定符合本校，本班學生實際的學科複習計畫。並嚴格執行教學計畫，克服教學的隨意性。
四、精心備課，紮實研究。
通過集體備課，從不同層面、不同角度吸收各方面的資訊，充分地發揮集體智慧型。要研究教材、研究學生、研究教學中的細部問題、疑難問題。各教辦、各學校一定要加強集體備課的管理和指導，高度重視畢業班教研活動的開展。
要完善教研制度，明確教研內容。應重點研究新課標的基本理念，新大綱的主要精神，教材總複習所涉及的基礎知識、基本技能要求，教學的目標和教學重、難點；多研究課堂教學的組織方法，根據不同課型所採用的教學手段，研究查漏補缺的內容，研究對學生的檢測、評價方法等。
五、明確複習重點，加強學法指導。
1、語文學科的複習。
指導思想。要求認真領會新課標精神，明確新大綱的有關要求，轉變觀念，強化語文的「交際工具」這一特點，以掌握語文工具為目標，以提高語言運用能力為重點，以能力立意為核心，重積累，重讀寫，重運用，強化語言感悟，強化人文素養，重視學生創新精神和實踐能力的培養，立足於促進學生的發展。
複習方法：要以新大綱精神為指導，用「大語文觀」的思想設計複習內容和複習方法，用「因材施教」的理念改革課堂教學，用個體差異理論抓好分類指導，重視培養學生良好的語文學習習慣。
2、數學學科的複習。
指導思想：嚴格執行新大綱精神，貫穿「學生創新意識和實踐能力培養」這條主線。
基本任務：溝通聯絡，串線結網。將零散的知識整理成塊，將學生新學知識串成線。
培養學生整理知識的能力；根據學生的認知能力、意識傾向、興趣愛好等存在的差異，及時地，有針對性地彌補學生的知識缺陷，使他們通過複習，達到教學達綱的基本要求。
複習方法：體現以人為本的思想，根據學生的個體差異，因材施教，分類指導，分類提出複習要求，分類設計練習內容。
複習內容：以12冊「總複習」內容為主線，注意把握好教學尺度，不任意拔高要求。要注重數感的培養、注重演算法的多樣化、注重估算能力的培養、注重學生解決實際問題的能力的培養、注重空間觀念和學生統計意識與能力的培養，注重學生創新與實踐能力的培養。
例如：抓基本計算能力的培養，所設計的計算練習數目的位數不要過大，計算步數控制在三步以內；抓基本技能的訓練，如幾何初步知識的觀察，測量、畫圖等；加強統計方法和統計過程的教學指導；多設計與學生生活實際聯絡緊密的三步以內的一般應用題及兩步以內的分數、百分數應用題，適當設計一些有多餘條件和開放式的問題。
3、常識學科的複習（見即將下發的「命題說明」）。
六、加強「雙基」的複習整理，重視師生的情感交流。
在畢業班後期管理中，既要扎扎實實抓好知識技能的系統整理，更要關注學生情感，態度和價值觀取向，要密切注意教師和學生的思想動向，教辦、學校要多為畢業班教師排憂解難，充分調動畢業班教師的工作積極性和主動性；教師要經常與家長、特別是「學困生」家長和「調皮生」家長取得聯絡，了解這些同學的所思所為，要堅信這些學生有個性，有優點，有潛能，要不斷發現這部分學生的閃光點，鼓勵學生勤奮學習，紮實雙基，開拓創新。只有這樣，才能使不同層次的學生都能得到滿意的發展，才能使所有適齡兒童成為合格的和優秀的小學畢業生。才能使我縣小學教學質量穩步提高。
畢業班後期管理措施
大位莊中學 初三年級管理 規劃方案 初三年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保中考的全面評價位居全縣前列，我們深入貫徹全縣教育工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準 中考學科說明 各科中考一本通。依靠全體初三教師，規範教學常規管理，完善目標管理方案。本屆初三現有學生 247 人，學期...
如何做好初中畢業班後期管理
附件一 貴州省教育科學院 貴州省教育學會 2012年教育教學科研 教學 活動 設計徵集評選登記表 徵文封面 學科類別 不要以編號代替 做乙個智仁勇的初三畢業班管理者 威寧第四中學餘玲 初三是學生人生成長的重要時期，也是特殊時期。九年寒窗苦讀，六月見證真知。初中生活已接近尾聲，作為班主任，這個時候既是...
如何抓好畢業班後期工作發言稿
查缺補漏 勇於探索 如何抓好六年級英語的後期工作 聚鳳小學謝弦 今天我們聚集在一起，共同研究 本屆畢業班工作，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。首先，我對本屆畢業班的英語情況進行簡單的分析。我們這屆學生英語基礎不是非常紮實的，尤其是在四年級時...