幸福是什麼？教育的幸福是什麼？相信是很多人苦苦追求與探索的，尤其是現實中處於工作重壓之下的教育工作者。
其實，幸福本身無所謂幸福與不幸福，關鍵在於你以何種心態來對待它。現實經常告訴我們：心態好時，在別人眼裡是痛苦的事情自己卻感覺到歡樂無窮；心態不好時，在別人眼裡是幸福的事情自己卻感覺到痛苦無邊。
所以說，我認為幸福就是一種感覺，幸福就在我們身邊，教育者的幸福就在於工作中，在於與其他教師和學生的親密交往中。
和諧融洽的團隊是個人成長的樂園，置身於其中，就是幸福。
現實生活中許多事情不是我們能決定的，人生不如意事十之**，但俗話也說，既來之則安之，所以，老師們能在一起共事本身就是人生的一種緣分，如果能進一步，既安之則樂之，不也是人生一大快事？在乙個和諧幸福的團隊裡，你敞開心靈去感受，會發現幸福無處不在，這種幸福感會使你感到充實、溫馨、自在。
和諧的團隊需要領頭羊。塔山中學思品組的組長姜書香老師，就是乙個令全組心服口服的領頭羊，她對業務精益求精，展示了紮實的功底和靈敏的思維，課堂上旁徵博引，思路開闊；對同事敞開課堂，毫無保留，哪怕是慕名而來的兄弟學校的同仁。在她「幹工作吃虧就是福」的理念和以身作則表率引領下，政治組保持了強大的凝聚力，組內日常事務大家搶著幹，教研**暢所欲言氣氛熱烈，教學中遇到的難題都敞開心扉知無不言。
在這裡，個人的事就是大家的事情，從區級優質課的參評到市級名師團隊榮譽的取得，都屬於全組的榮譽，都是全組的幸福。
和諧融洽的師生關係無疑是非常有利於學生的成長，而學生的成長是教師最大的幸福。
處於和諧融洽氛圍中的學生，會親切感受到老師的關愛與鼓勵，會親其師而信其道，會成長得更快。看到乙個個學生在老師的帶領下茁壯成長，成就感、滿足感、快樂和幸福感悠然而生，這就是教師的最大的幸福。
當然，學生也是有差別的，這也正是教師的偉大之處，培養出各種各樣的人才來適應社會發展的需要。
從與學生的交流中，老師可以感受到學生的天真無邪，可以感受到學生的尊敬與熱愛，可以感受到學生的朝氣與活力，可以感受到人生的充實與幸福。就像有人說的那樣：我們應該知道：
有學生在上我的課，那表示我還有工作可做，社會上又少了乙個無業遊民；有學生測試成績不合格，那表示他們還有很大的發展空間待我開發；有學生在調皮搗蛋，那表示祖國將來的棟樑在用一種特殊的方式表現自我的與眾不同；有學生碰到無法解決的問題來找我，那表示我得到了他們的信任；有人對我提出批評建議，那表示我是十全九美的。
世界上缺少的不是幸福和快樂，而是缺少發現幸福和快樂的心靈。幸福的人生就在我們手中，看你能否攥緊；快樂的生活就在我們面前，看你如何選擇！我們應該懷著一顆敬畏感恩的心，欣賞同事、欣賞朋友、欣賞學生，更要欣賞好自己。
套用賞識教育專家周弘老師的話說：好心情，好人生；好思維，好未來。態度一變，方法無限，態度一變，幸福自現。
幸福是用來享受的，幸福的人生不是等來的，祝願所有人都調整好心態，從現在做起，從日常工作做起，在快樂中工作，享受工作的樂趣，享受人生的幸福。
享受工作的幸福
享受工作的幸福，生活的悠閒 讀 教師的詩意生活與專業成長 有感 德國著名詩人歌德曾說過 讀一本好書，就是在和高尚的人談話 在讀過肖川教授的 教師的詩意生活與專業成長 一書後，我感受頗深。文章自然優美，含蘊豐厚，耐人尋味。在輕靈與明快之間閃耀著思想的火花給人以心的啟迪。一.作為教師，應該充分享受工作的...
享受生活享受工作
熱愛工作享受生活 你在為誰工作？看似乙個簡單的問題，不同的人有不同的回答 為自己的生存工作 為老婆 孩子工作 這樣的回答比較現實 為國家工作 為黨工作 這樣的回答雖顯空洞，卻也不失遠大 有的則乾脆回答是 為老闆工作 為工作而工作 總之，不同的人有不同的人生觀和世界觀，對待工作的態度也就不一而足。為了...
感恩生活享受幸福
戰亂中，平安是福 和平時，優越是福 吵鬧時，和諧是福，染病時，健康是福 而我要說，無論何人，無論何時，感恩是福。美國前 羅斯福曾說過，幸福不只在於有多少錢，而是在於有成就的喜悅和創造的興奮。不要被生活困住，把時間利用起來，做一點能激勵自己 讓自己開心的事情。幸福還有多遠？幸福的獲得其實很簡單，學會感...