研修心得
培訓提高學以致用
紅星中心小學任富貴
我於2023年1月28日至1月29日有幸參加了青銅峽市中小學管理幹部能力提公升班的培訓，進行了為期兩天崗位培訓，聆聽了教育專家、自治區級塞上名校長的報告，雖然時間短暫，但受益非淺。此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了以學生為中心，以人為本的新理念、文化育人新思想的現代教育摸式。明確了校長與學校管理，教師專業成長與學校發展的內在聯絡。
本人感受頗深，同時結合我校的工作實際，作為學校的領導者應該加強學習，努力提公升自身的綜合素質，把自己培養成專家型校長，從中有以**會。
一、強化培訓 ，更新理念。
通過校長培訓班學習，我們樹立了創新的觀念和思維，實現學校教育的穩步發展。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創造條件。
以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的教育培訓是有關教育行政部門的事情。通過學習，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規規定的權利和義務。
二、提公升文化素養，做科研教師。
通過培訓，使我認識到學校要發展，必須以科研為先導。洋思中學就是從看似普通的教學中，總結出「先學後教，當堂訓練」的教學模式，從而打造出聞名的洋思教學法。因此，為了把我校教科研落到實處，我首先在各項政策上給科研教師爭取最大的優先權，同時解決實際困難，組織全體教師參加了各級各類培訓講座，為教師搞好科研打下了堅實的物質基礎，同時帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。
三、以人為本、以德育人。
「先有名師，才有名校」。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
愛生。「沒有愛就沒有教育。」教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任並且給他們信心。
作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善於發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
四、教師要樹立終身學習的觀念。
新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著資訊化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，並要學會學習，善於創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模範。
作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
五、要引導教師勤於反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧型就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺衝動，不斷的反思會不斷地發現困惑，可以啟用教師的教學智慧型，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。
校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支援我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情幹工作，無怨無悔為孩子服務。
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