小組合作課堂教學模式環節

五、展示交流是開展小組合作學習的核心內容

展示交流有利於讓各個合作小組充分展示成果，闡述觀點，並傾聽其他組的觀點，吸納他人之長，及時做必要的訂正和補充發言。通過及時展示交流進一步內化知識、歸納出合理的結論和解決問題的最佳策略。教師要傳達給學生希望所有的孩子都投入到展示活動中去的資訊，激勵學生參與展示活動。

六、評價激勵是小組合作學習的積極導向

為提高學生的合作意識、激勵學生不斷提高小組合作活動的水平，要加強激勵評價。

1.小組自評和組與組互評相結合。既自我分析問題總結經驗，又取長補短、互相促進。

2.對合作小組集體評價和小組成員的評價相結合，重點評價合作學習小組，強化「學習小組」的集體榮譽感。

3.可以對小組活動秩序、組員參與情況、小組學習過程、效果等方面進行評價。

小組合作學習是符合時代進步和發展的學習形式，它對促進學生積極進取、自由探索，培養學生的創新意識和實踐能力將發揮積極作用。教師在教學過程中要確立學生學習主體地位，充分發揮教師的主導作用，把握最佳時機，組織引導學生開展小組合作學習，讓小組合作學習真正從形式走向實質。