一、帶著問題整體欣賞歌曲
1、**歌曲《中國功夫》**課件，（由屠洪剛演唱）
**第一遍，讓學生整體感受歌曲《中國功夫》。
師：誰能先說說，歌曲分為幾段？幾拍子的？它的強弱規律是什麼？你聽完歌曲之後後什麼感受？（學生回答）你聽完歌曲之後後什麼感受？（學生回答）
2、師：再次**歌曲《中國功夫》**課件，聆聽前提出問題：
歌曲的情緒怎樣？歌曲的表現力怎樣體現的？它的速度？力度是什麼？歌曲與其他歌曲相比有什麼特色？演唱形式有什麼不同？
你從歌曲中聽出了哪些中國功夫？（學生回答：南拳、北腿、太極八卦連環掌。）
3、****中華武術課件，介紹武術總體分類，散打和套路；南拳、北腿和太極八卦連環掌屬於套路中的拳術類，
4、出示課件提出問題，讓學生帶著疑問再次欣賞歌曲，
師：（課件出示歌譜）這是這首歌曲的歌譜，它總共有幾段歌詞呢？歌曲表現了怎樣的情感？
歌曲與其他**相比有什麼特色？讓我們再來聽一聽歌曲，注意歌曲的演唱順序，注意體會各段歌詞還告訴了我們那些具體內容？
二、老師範唱歌曲後分段教唱
分段出示課件，師帶領學生分段學習歌譜及表現歌曲
（一）學習和表現第1段歌詞。
1、師範唱第1段簡譜。
2、生隨老師的琴學唱歌譜及歌曲，要求唱出習武之人的豪氣。
（二）學習和表現第2段歌詞。
1、教學第2段的第①部分，主要是聽唱。
2、第2段歌詞的第①部分與第1段的旋律基本相同，只有最後一句稍有區別。老師範唱最後一句。接下來的第②部分節奏比前面部分要快將近一倍，第③部分象是唱，又象是說，這個叫做「說唱」。
這兩部分是整首歌曲最有氣勢的部分，也是最有難度的部分。出示課件ppt，師帶領學生分四步走完成本環節內容
（三）學習和表現第3、4段（體會力度的加強，體會自豪之情。）
1、老師指導演唱第3段
師：歌曲第4段的旋律與第1相同，但是演唱的力度更強。
2、老師借助柯爾文手勢指導演唱第4段
（四）匯報演唱歌曲
出示課件要求分組展示歌曲
三、小組合作創編武術表演
1、結合武術操，鼓勵小組加入打擊樂器進行創編表演。師彈琴全班學生邊唱邊表演。
2、請2-3個小組的同學上台自由表演助興。（全體同學伴唱，老師為他們伴奏加入打擊樂）
3、請同學欣賞老師表演的由武術改編的舞蹈，學生模仿表演（隨課件***）
《中國功夫》教學反思
通過《中國功夫》這堂課，我從中收穫了許多新感受，而且堅定了許多原有的想法。
首先，充足的課堂準備，可以讓自己更輕鬆教學的前提下，課堂更精彩；學生更快樂，更有收穫，更想學。
其次，這堂課開拓了孩子的視野，收穫很大，感慨也很多。
不足的地方有四點:
首先是發聲練習可以融合到歌曲旋律的學習當中來,而我的課堂沒有發聲練習.
其次, 在演唱技巧方面教學不夠到位。
第三,語言的組織可以更加精練準確.應該做到,該講的乙個字也不能少,不該說的字乙個也不能多，語速稍微偏快，語調可以更加抑揚頓挫.
針對以上不足,我將在以下的幾個方面去改進教學方法和提高教學水平和專業水平.
1、**課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學，讓歌深入人心。基礎樂理知識的教學一點也不能馬虎，相反，要設計一些有趣的教學情境，讓學生在快樂中，不知不覺中牢固掌握。
2、多看相關教育專著，豐富閱歷，增長見識，明晰思路，提高語言表達能力，做到語言精練準確。
3、彈奏能力和演唱能力通過繼續堅持學習和練習，逐漸加強。
武術中國功夫串詞
篇一 中國功 夫 串詞 三 1 班 中國功夫 串詞 北少林，南武當，中國功夫永留芳，長大要為國效力，從小就要身體棒。請欣賞三 1 班武術操表演 中國功夫 篇二 武術節目的串詞 武術節目串詞 一 甲 武術是中華民族的靈魂，我們五年級同學人才輩出，特有的中國功夫 拳 棒 刀 劍等，更是練就得出神入化，猶...
大班活動《中國功夫》設計意圖及反思 1
活動 中國工夫 設計意圖 近年來社會上對外國的節日 文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動 我是中國人 在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭 從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產 從國粹京劇到各民族歌舞 孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。...
教案模版 修改
劍橋國際少兒英語 第一冊教案 宋體小二號字 unit 4 my family arial小三號字 單元目標語言 宋體小四號 加黑 語詞 中文宋體五號 英文arial五號 結構 中文宋體五號 英文arial五號 單元技能目標 聽 中文宋體五號 英文arial五號 說 中文宋體五號 英文arial五號 ...