4. 互研、互評、互問、互講的要求更要明確具體。目的：一是方便學生開展小組活動；而是萬一個別學生當時沒有聽到老師要求也能跟上全班學習的節奏。
5. 當堂檢測：對自學的核心知識和基本技能進行達標性檢測。
6. 自我評價：記錄學習收穫和疑惑的問題（不足），並對自學效果和心情做自我評價。
（二）生生互評、互研互講：5分鐘
教師或學生公布自學答案後，學生互相評價、互相研討、互講所學內容。
（三） 師生互問。5分鐘
學生問老師：自學時、檢測時存留的問題。
教師問學生：自學、檢測時學生的錯誤率和錯誤點（運用教學課堂效果反饋訊號系統）；教師追問學生對核心問題的理解。
（四） 教師點撥、講解核心問題、關聯點、疑惑點。5-8分鐘。
（五） 檢測所學內容：5-6分鐘。然後再次運用課堂教學效果反饋訊號系統，了解學生對知識技能的掌握情況。
（六） 生生互研、互講。5分鐘。生生就所有問題討論、互講。
（八）自悟小結：學生自主回顧總結所學內容的核心點和知識結構（自主建立知識樹）；複習回顧所練之題。3分鐘。
《免疫與計畫免疫第2課時》導學案
c.使人在不生病的情況下產生抗結核病的抗體d.使人獲得非特異性免疫 5.下列措施中，不屬於預防接種的是 a.嬰幼兒注射百白破疫苗b.幼兒口服脊髓灰質炎糖丸c.為肝炎患者注射胎盤球蛋白 d.為青少年注射B肝疫苗6.下列關於愛滋病的認識，錯誤的是 a.愛滋病是一種傳染病 b.愛滋病可通過握手 近距離交談...
第1課夏商制度與西周封建導學案
課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。學習目標 1.商代政治的兩個顯著特點是什麼？2 簡要介紹西周的分封制度。3 如何全面認識宗法制？概念 內容 維繫 瓦解 影響 4 分封制 宗法制 禮樂制之間的關係 5 早期政治制度的特點 自主學習 一 夏商兩代的政治制度 1 夏朝 ...
導學案第1課夏商制度與西周封建
一 課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。二 預習提綱 三 重點 難點 1 重點 分封制的原因 內容和影響。宗法制實行的目的 內容和作用。2 難點 中國早期政治制度的特點。大宗與小宗的關係。分封制 宗法制與禮樂制度三者之間的關係。四 線索勾勒 1 基本線索 2 延伸拓展...