1、聯絡學生的學習、生活實際，創設教學情境，調動學生學習的積極性，激發學生的學習慾望。
2、圍繞「問題的產生和解決」展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。
3、作為班主任我根據本班學生的實際，對本班學生進行分組，基本上4人一小組。分組主要依據學習和紀律，遵循自願互助的原則，本著提高學生的綜合素質目標。四人當中從成績上體現好中差，紀律上能夠相互約束。
這樣做的效果對於程度差的學生來說是一種鼓勵，對他們自信心的培養有一定的好處。對於程度好的學生來說是一種激勵和認可，讓他們成為四人中帶頭人，把整個小組的成績都提高上去。有培養了他們的團隊意識。
4、構建和諧、平等的師生關係，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。
5、根據教學內容，靈活運用各種教學資源和資訊科技，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。
6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環節，提高學生學習的主動性。
7、多元評價途徑和方法
對學生的評價，既有橫向評價，又有著眼於學生發展的縱向評價；評價的內容既看學習的內容，又看學習的態度、學習的方法、學習的效果；我對學生的評價採用等級加評語，對學生的學習過程做全面的評價。同時把對學生的評價滲入到課堂教學之中，注重對學生情感、態度和價值觀的培養，對學生在課堂上的表現，及時地給予鼓勵。課堂上，不僅有教師對學生的評價，還組織學生開展相互間的評價。
8、課堂教學突出了「導」字，注重學生自主學習、合作學習、**學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。改革了「滿堂灌」的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。
教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
自己端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。今後我將繼續努力，真正地一步乙個腳印地朝前進。使自己的教研工作更上一層樓，再上乙個新台階。
教學模式改革調研報告
為落實興國縣職業中等專業學校教學模式改革方案，提高課堂教學效率，加強和改進規範教學管理工作的措施，促進我校教學質量和辦學水平不斷提公升，3月21日 30日，我校農業機械使用與維護專業組織了部分教師對市區中職學校進行了一次集中學習和教學調研活動。經過調研，我們發現儘管各中職學校都把教育教學改革作為學校...
教學模式方法改革方案
李晶晶公共關係學 是一門實踐性與操作性都很強的學科，但目前大多數高校仍沿用以課堂理論知識傳授為主的傳統教學方法,無法適應當今社會對人才培養的需求.本文從教學進度的縱向過程與學生學練的關係 教學方法的選用 考核模式的改革等三個角度,介紹了公關教學改革方面的一些新嘗試,對建設樂學 樂教的當代公關教學新模...
初中教學模式改革方案
課堂教學改革效益年工作方案 一 指導思想 以全面提高教育教學質量為目的，以轉變課堂教學模式，引導學生自主學習為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂教學改革，實現課堂教學的有效性和高效率，努力開創課堂教學改革的新局面，實現教學質量的新突破。二 課堂教學改革總體目標 整合教育教學資源，開展有效教學...