二、搭建教師學習新課改知識的平台
我首先加強教師對新課程有關知識、技能的學習。課改不但解放了學生，同時也解放了教師。千萬不要把解放理解成學生不學或者少學，更不能理解成教師特別清閒。
解放的實質是心靈的解放，是行動由原來的被動變成主動。學生由「要我學」變成「我要學」，充分發揮了學習的主動性、積極性和創造性，學習變成了自己的事情，能夠按照自己的方式進行學習。教師由「要我教」變成「我要教」，教育不僅是教師的謀生手段，同時也是教師自我價值實現的重要途徑。
通過這樣的學習，我覺得真正讓老師們掌握有關的理論和方法，能積極調控自我，不斷提高自身的心理素質，增強承受挫折和失敗的能力；同時科學地了解和研究學生，切實地扮演好學生心靈健康維護者的角色，維護和促進學生的身心健康發展，使自己盡快成為乙個能適應時代需要的現代新型教師。
三、建立教師展示課改效果的寬廣平台
學校千方百計的創造條件，為教師展示個人才華搭建平台。比如開展各種評比活動、系列交流活動、個人才藝展示等活動。如為提高教師的基本素質，我專門組織開展了「校內教師基本功比賽」，有粉筆字、毛筆字、鋼筆字為主題的三筆字比賽，也有教師說課比賽、演講比賽。
通過活動，教師們得到了個人才華的充分展示，大大提高了工作的信心。同時我校多次組織老師參加各級各類的學習，並組織教師**優秀教師課例，這樣老師們都盡快適應了新課改教學的需要。另外定期召開先進事蹟報告會、座談會、經驗交流會等，使大家學有目標，趕有方向，這些活動能極大的調動廣大教師的工作積極性。
四、注重對教師的精神獎勵
我校把各項工作都納入年終的考核，對那些工作兢兢業業、腳踏實地、紮實工作的教師及時給予表揚鼓勵，把工作表現、教學能力、教學質量與評優選模、入黨提幹掛鉤，使之精神上得到安慰和滿足，從而迸發出更大的積極性和創造性。我首先在師生中開展熱愛學校的教育，樹立校榮我榮、校辱我辱的榮譽觀念，拋棄「農村就是農村」的舊觀念，使廣大師生能充分認識到學校是大家的學校，其次是榜樣激勵，榜樣的力量是無窮的，我校的徐繼梅老師的先進事蹟被報道，也在學校內形成了好的模範樣板。
經過全體教師的共同努力，我校教師的面貌發生的較大的改變，教師們的工作積極性大大提高，學校正朝著優質高效的方向發展，老師們已經覺得我們這所農村學校不「農村」。我相信，農村學校雖然有其不足之處和侷限性，但只要發揮教師對新課改積極性，農村也有一片廣闊的天地。
如何調動老師的積極性
首先 這種情況在我們園也是司空見慣的，老師處理問題的方法陳舊大多也是橘生淮南則為橘，聚生淮北則為趾，園風所致，大家都這麼做了，而且一直沒有接受管理者的批評建議，結果也就順其自然了。當然園長需要多觀摩學習其他優秀幼兒園的管理制度，提高自己的知識和能力，適當採取激勵員工制，要使員工在工作中付出最大的努力...
校長如何調動教師工作積極性
1 目標激勵。適當的目標能夠誘發人產生動機和內驅力，激勵人不斷上進。每學期開始要讓老師制定工作計畫，找準奮鬥目標。比如學期初我除了讓學生制定學習目標之外，還會為自己立乙個小目標 要保證本班學生競賽在全鄉前兩名，幫助學生養成良好的學習習慣等。每當看到我所帶的班級數學競賽成績都在全鄉前兩名我都象乙個學生...
如何調動幹事的積極性
關於如何調動積極性的問題 首先，要從大方面消除幹事自我努力的負面因素，如得不到應有的肯定 得不到應有的鍛鍊機會 無法得到工作上應得的幫助等。其次，讓幹事找到真正能激勵到自己的因素，讓幹事能有參與感和歸屬感。因此提出以下幾點想法 1.分配給幹事的工作應該是是適度適量，並在幹事能力的駕馭範圍之內的。2....