人教版必修3文化生活第一單元第二課第一框《感受文化影響》的教學設計
編寫：溫州市平陽中學蘇小芳
審稿：溫州市教育教學研究院林月周
一、設計思想
本課在設計過程中堅守「以學生為本、讓學生真正成為課堂主人」理念，堅持把課堂還給學生，真正體現新課標的要求。在教學中試打破傳統教學模式，採用「嘉賓訪談式」設計教學情境，讓學生通過扮演相應的角色融入談話氛圍中，積極參與對相關問題的**、討論，體會學習的樂趣和交流的快樂。
二、教材分析
1、新課標要求：評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響
2、《學科教學指導意見》的要求：了解文化對人多方面的影響；懂得文化對人的影響的特點；理解世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌。
3、本課包括兩框，即「感受文化影響」和「文化塑造人生」。本節課學習第一框，本框可分兩個層次：第一層次講文化對人有哪些方面的影響（內容）；第二層次文化是怎樣對人產生影響的（特點）。
三、學情分析
通過第一課的學習，學生已經初步了解了文化的含義以及文化和經濟、政治的關係，明確第一課是從社會發展的角度看文化。這為本節課的學習奠定了基礎，本框是從人的發展的角度看文化，需要學生結合自身生活體驗多角度展開**，在這過程中需要教師用有效的方式加以啟發和引導，從而引導學生主動去學習和接受健康、向上的文化。
四、教學目標
1.知識目標
文化對人們交往行為和交往方式的影響；文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響；文化對人的影響的特點。
2.能力目標
結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式。
3.情感態度與價值觀
自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參加健康向上的文化活動，抵制不健康的文化活動，自覺接受優秀文化，促進自身全面發展。
五、教學重點與難點
文化對人的影響的特點；世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
六、教學策略與手段
本課採用電視節目嘉賓訪談式方法組織教學，讓學生扮演相應的角色，並運用豐富的文化材料設定相關情境，積極創設民主、活躍的課堂氣氛，鼓勵學生積極參與**、討論，並引導他們在分析討論中感受文化的影響。
七、課前準備
1．學生的學習準備：收集有關中國龍文化、文化對人影響的例子中西文化差異的例子
2．教師的教學準備：了解學生準備情況，對學生活動進行組織和引導，避免學生活動的盲目性
3．教學環境的設計與布置：布置成訪談類節目現場式
4．教學用具的設計和準備：多**裝置
八、教學過程
情境設計： 嘉賓訪談節目
節目主題： 感受文化影響
人物介紹：
嘉賓：邁克（在溫的外國留學生） 邁克的同學
主持人：教師
觀眾：學生
（除主持人是教師外，其他角色均有學生扮演）
主持人：歡迎大家來參與本期嘉賓訪談節目，我們今天節目的主題是《感受文化對人的影響》今天到我們節目現場的嘉賓是來自溫州醫學院的外國留學生邁克，大家歡迎。邁克來中國已經一年了，我們今天就請邁克給我們聊聊他在中國生活學習過程中發生一些故事。
邁克：謝謝，在中國一年了，現在感覺比剛來的時候好多了，不過最近遇到一件事，特別讓我想不明白。
主持人：我們來看看邁克最近遇到這件令他想不明白的事是什麼？請看大螢幕。
多**展示邁克的困惑
邁克是在溫州醫學院留學的外國留學生，他最近遇到了一件令他納悶的事：他不明白為什麼那則廣告在中國同學中引發了那麼大的爭議。這兩則廣告是：
立邦漆中國廣告龍篇
「龍篇」的立邦漆廣告：畫面上有乙個中國古典式的亭子，亭子的兩根立柱各盤著一條龍，左立柱色彩黯淡，但龍緊緊緊攀附在柱子上；右立柱色彩光鮮，龍卻跌落到地上。
邁克：我不明白這則創意不錯的廣告為什麼會引發爭議？
主持人：請問現場的觀眾朋友能不能向邁克解釋一下這則廣告為什麼會在中國引發爭議嗎？
學生活動小組討論並積極發言略
主持人根據學生發言總結：中國傳統文化中，龍是一種內涵豐富的文化符號，是中華民族的乙個象徵，乙個圖章，乙個徽記。龍往往代表中國的形象，中國人一直以「龍的傳人」自稱，中華大地是龍的故鄉、龍的家園。
龍文化廣泛地滲入到社會生活的各個方面。人們通過龍來弘揚一種縱橫江天浩然宇內的民族大氣，所以廣告貶低龍的形象來宣傳其產品的形象當然會讓中國人無法接受了。邁克你現在可以理解了嗎？
邁克：原來是中國龍在中國傳統文化中占有如此重要的地位，在中國人的心中，龍就是他們國家和民族形象的代表呀，怪不得在唐人街經常看到中國人在過節的時候經常會舞龍啦。
主持人：是的，龍文化對中國人的影響是很深的，我想問觀眾朋友們，你們說邁克之所以產生這種困惑的原因是什麼呢？
學生活動
學生1：文化差異，不同的文化背景就會產生不同的認識。他不是中國人，沒有龍的傳人這種意識，所以會困惑。
學生2：在他的國家裡沒有龍文化唄。他們過年過節的時候就沒有舞龍什麼的，所以對龍的形象沒我們這麼深啦。
……主持人：看來,邁克的困惑是由於文化差異帶來的，文化差異來自於不同的文化背景，所以文化對人的影響，來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動。文化雖然是人創造，但它一經形成對人產生深遠的影響，邁克作為外國人對龍文化的感觸沒有我們這麼深刻，對這則廣告的看法跟我們大部分人是不同的。
文化對人的影響是相當大的。
主持人：邁克在中國感受到的是不同於的文化環境和文化活動，這文化的衝突中，有沒有什麼事讓你感受特別深刻的呢？
邁克的同學：我這裡有乙個關於他的笑話，講給大家聽聽
多**配解說邁克製造的笑話
一次同學給他帶來了一碗餃子但沒告訴他怎麼吃，結果他是這麼吃的：
「中餐西吃」，按西餐的習慣，先喝湯；他把那一大碗青菜豆腐蛋花湯先喝完，然後開始操起他的刀叉；先用刀將每乙隻餃子切開，使肉餡和餃子皮分開，然後吃一口餃子皮，再吃一口餡……慢慢咀嚼、品嚐，吃得津津有味，還不時向他同學投來微微的一笑。同學見狀，走近問：「好吃嗎？
」他用生硬的中國話答：「如果再能配上一點果子醬和忌廉，那會更加ok。
（學生大笑）
主持人問：邁克還真行，中國餃子西式吃法。現在知道怎麼吃餃子了吧，要入鄉隨俗哦，另外，你能不能給我們講講在與中國同學的交往中遇到的事情嗎？
邁克：我有次去參加乙個中國朋友的婚禮，一大幫人圍坐在一張桌子，飯店菜上得很慢，不知不覺中過去了近兩個小時，但菜似乎才上了一半，我在想，你們中國人請客都上這麼多菜嗎？而且大家大聲地勸酒，幾乎每個人都喝得臉紅紅的。
我那朋友還不時過來說，沒什麼吃的，對不住大家。可是，我都覺得才菜太豐盛了，結果都剩了很多。
邁克同學：邁克總是說我們中國人宴會費時又太浪費了，為此很不理解。（學生笑）
主持人：觀眾朋友們也應該遇到過不少這種情況吧，那你們能理解中國人待客之道嗎？
學生討論（圍繞文化習俗、待客習慣、中國飲食文化等展開討論發言）
學生：能理解,中國人好客,喜歡熱鬧,喜歡一大幫人聚在一起吃飯,然後勸吃勸酒,客人必須要剩下點飯菜,這樣才禮貌,表示主人太好客,自己吃飽了．這是中國傳統的飲食文化影響的結果.
邁克: 看來飲食習慣常能反映出不同民族生活習慣和文化思維方面的差異,我們請客吃飯的方式就跟中國的有很大不同,我們吃飯時，吃完自己餐盤裡的所有食物是禮貌的行為，如剩下食物，就意味著客人不喜歡這些食物。
主持人：是的，這主要是因為人們生活在不同的文化背景中，在不同文化的影響下，人們的思維方式、價值觀風俗習慣、文化程度等都會有差異，這導致人們的交往行為和交往方式有很大的差異。不同時代、不同民族、不同地域的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。
要理解中國的待客之道需要將此放在中國文化裡去理解了．
主持人：從邁克同學的「中餐西吃」和中國人的待客之道中，我們還可以更深理解文化對人的影響另乙個層面．觀眾朋友們能說說看嗎？
學生討論發言
學生：文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成
主持人：對於文化影響人們的思維方式是觀眾朋友們是如何認識呢？
學生討論發言
學生：思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
主持人：你們能舉些例子嗎
邁克同學：這好理解，我們寫信位址都是從大到小排列，邁克寫的時候是從小到大。邁克在看立邦漆龍篇廣告時就是一則產品廣告，而我們看到的是裡面龍的形象被貶低，這就等於貶低了中國人的形象。
……主持人：聽你們一講，我就明白了，看來，文化對人的影響是方方面面的。我很想知道這文化又是怎樣影響人的，對此邁克有什麼感觸嗎？
邁克：我也說不出來，現在我學中文，學會用中國筷子，開始接受中國菜，喜歡過中國新年，喜歡與一幫同學圍在一起吃東西，熱鬧呀，在學校積極參加社團活動，另外，我感覺自己勤奮了不少，因為我的同學都很勤奮，幾乎每天都在圖書館或實驗室，我也不能落後呀。
（學生鼓掌）
主持人：看來，我們的邁克開始習慣中國生活了，我想請教在座的觀眾朋友們，邁克的變化中可以看出文化是怎樣影響人的嗎？
學生活動討論發言
學生1：我覺得是文化影響具有潛移默化的特點。邁克生活離不開一定文化氛圍，而這種文化氛圍總在無形中不知不覺中影響邁克的思想和行為。
勤奮的同學製造的文化氛圍就深深感染了邁克，他也勤奮了不是嗎？
主持人：那我能不能將這種潛移默化的影響理解為是人在被動消極地無目的地接受文化的影響呢？
學生2：肯定不是的，我想邁克在接受文化的時候，可能是有選擇的吧。肯定是選擇對自己有利至少無害的。
他身邊的同學有勤奮的肯定也有不勤奮的，而邁克選擇的是向勤奮的同學學習，所以我認為，他接受健康向上的文化影響，應該是自覺學習、主動接受文化薰陶的過程吧。
主持人：聽同學們一解釋，我明白了文化對人的影響從過程具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的，文化氛圍的雖然無形，但卻無時無刻不在影響人的思想和行為。另外，因為文化的作用是雙重的，先進參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養，因此我們要向邁克一樣選擇積極參加健康向上的文化活動。
主持人：聊到這，我突然想到了過幾天就是我們中國傳統佳節中秋節了，邁克知道中秋節嗎？
《感受文化的影響》教學設計
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感受文化的影響教學設計
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《感受文化影響》教學設計
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