田莊小學柏瑛
「交通安全」是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要採用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，進而激發求知的慾望，使學生從中感受交通安全之重要，在互動中認識交通標誌，加深遵守交通規則的意識。通過本節課的教學，我有以下兩點體會：
一、密切聯絡生活實際，讓德育回歸生活
生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學生才會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創作慾望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如所展示的交通事故**和小資料，是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學生主動走進生活、參與課堂；再如，課堂最後，引導學生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯絡了起來。
二、 發揮學生主體性，讓德育真正內化
學生是課堂的主體，只有充分發揮了學生的主體性，課堂才是
和諧的課堂，教育才是有效的教育。這節課中，讓學生說說自己了解的交通規則，讓學生課前收集製作交通標誌，課堂上展示，學生會有一種成就感，很樂於參與；，再小組合作，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學生也因此踴躍參與，互動合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發，潤物細而無聲。
總之，品德與社會教學要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實的案例透析、自由的創作空間為學生搭建乙個自主**、合作交流的平台，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡乙份力量！
國旗下講話稿 安全每一天
雖然安全十分重要，但在日常生活中有些人卻總把安全拋在腦後，其實當他們把安全輕視的時候，危險就在慢慢向他們靠近。遠的不說，就在昨天中午，龍崗的一名女生在放學後騎車回家的路上，從車流中橫穿馬路時，不幸被一輛疾馳的小貨車撞倒當場身亡。是啊，當你看到乙個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒...
交通安全教學反思
交通安全 是小南頭聯校自編校本教材 小學生安全教育讀本 下冊第二章的教學內容。根據教學建議要教學三課時，我教學的是第一課時。交通安全 是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要採用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，使學生從中感受交通安全之重要，在師生互動 ...
難忘的一天教學反思
路建勳課堂上，我首先讓學生談談自己知道的有關鄧爺爺的事，從而引出了課題 難忘的一天 接著，提出問題 難忘的一天是哪一天？這一天的什麼事讓他難忘？讓學生自由讀課文，學習生字詞，思考回答以上兩個問題。解決了生字詞，回答了問題後，引導學生找出描寫作者心理活動的句子。體會為什麼緊張？又為什麼激動？到心情平靜...