五年級下冊語文失去的一天教學反思參考 2

（教學反思參考2）

幾個同事在討論如何教學《失去的一天》這篇課文時，我回想起《失去的一天》的教學，一種對學生濃濃的喜愛之情湧上心頭……

這篇課文講的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天裡拖拉機手、建築工人、麵包師的工作成果和圖書館裡大家一天看過的書，使佩佳明白了自己「失去了一天」。

我採用表演的形式進行著，現在課堂正進行到展示對比環節，瞧，第一組的同學表演情景再現：有個同學扮演的「媽媽」伸著懶腰、打著哈欠的另外乙個同學扮演的「佩佳」說：「你已經放假了，今天的任務是：

在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠方的青山》這本書。」說完，媽媽上班去了。望著媽媽的背影，「佩佳」伸著懶腰、打著哈欠說：

「現在沒有人打擾我了，繼續睡覺了。」「唉，媽媽布置我的任務怎麼辦呢？嗯，睡起來再去做，時間多的是，還來得及。

」就這樣，佩佳又蹦蹦跳跳地來到果園，找果子吃，並且還和一群可愛的蝴蝶（學生扮演）做起遊戲來了。「失去的一天」同學們能創造性地再現出來，令人深思。接著，各小組交流自己週末在家一天的時間安排，和佩佳進行對比，感受是什麼？

最後全班交流。氣氛達到了高潮，孩子們的小臉紅通通的，深深地知道了時間的寶貴，他們都受到了很大的啟發。

就這樣，「失去的一天」的含義，學生們在表演、體驗、對比中了解了。懂得了時間的寶貴，懂得了如何珍惜時間，懂得了「盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人」的深刻含義。

看著這群可愛的精靈們，俺的眼中滿是愛憐。