宋婕時間飛快,本學期行將完畢,回憶本人閱歷的教學路途,有艱苦,有歡樂,留下很多回想,在此將本人的教學閱歷作如下總結:
一、持之以恆地培育良好的學習習氣與態度
從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,關於高年級的學生來說,良好的學習習氣的養成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系,我充沛應用了學生在校的時間,並停止合理細緻的布置。每天三讀語文:
早晨7:30到校後讀非常鐘,中午1:30到校後讀五分鐘,下午放學回家前讀五分鐘。
一絲不苟的增強學生根底學問的鍛鍊,從寫好字,按時完成作業動手,催促每一位學生踏實、認真的面對學習;應用其他空隙,耐煩細緻的對後進生停止輔導,寬容學生的缺乏,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好根底
就語文學科來說,根底學問主要指字、詞、句。該區域性也是個浩蕩的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要實在控制好該區域性艱難也較大,常常一本書濾上許多遍都收效甚微。
我布置學生小組協作系統的逐課、逐單元停止字、詞、句的根底鍛鍊;布置學生運用的練習冊,人人做到提早做,組內討論,從而使疑問問題的答案統
一、標準;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我請求學生在矯正時謄寫完好的拼音詞,鍛鍊學生拼讀寫等才能的綜合運用,大作文中呈現了錯別字,我請求學生將正確的生字連成詞謄寫,從而針對性的協助學生走出各自的誤區……
三、讀寫鍛鍊,常抓不懈
「讀」是思的憑仗、「悟」的前提、「說」的儲藏、「寫」的根底。因而,我從多種渠道創始閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文字對話的過程。首先,力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提公升。
其次,鼓舞學生以課本為依託,向課外延伸,普遍閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀後感。
四、關愛學生與嚴厲請求相分離,盡量使每一位學生進步
親其師,才幹信其道。在平常與學生接觸的過程中,我不以「師長」自居,盡量與學生對等交往,樹立「朋友式」的深沉友誼,努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心,協助學生處理學習上與生活上的各種困惑。
同時,面對個別淘氣的學生,也實行嚴厲請求、正確導向的方法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大區域性學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相分離;課餘,我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子,互幫互助,共同進步。
一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性絕後高漲,但區域性學生多年來構成的一些不良學習辦法和習氣,還有待進一步標準和引導。今後,自己將繼續本著「教到老,學到老」的肉體,不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制,爭取在教學上有新的打破。
五年級下冊語文教學總結
本班現有學生86人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個為什麼，模仿性強。上期因連續換了4個語文老師，本期我來接手時，學生對語文學習不太感興趣。通過這一學期的教學，學生在語文方面有了很大的進步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。現對本學期的語文教學工作總結如下 一 主要成績和經驗 ...
小學五年級下冊語文教學總結
2010 2011學年度第二學期五年級語文教學總結 知行小學五 2 班藝文 本學期，我繼續擔任五年級 2 班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現對本學期的教學工...
五年級 2 班下冊語文教學總結
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一 基本情況分析 隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類 第一類 品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，...