《快樂的一天》教學反思
秦川鎮建新小學鬱庚山
我執教的《快樂的一天》一課是未來出版社一年級下冊《品德與社會》教材第三單元的乙個主題教學內容。教學中力圖構建乙個生活化、活動化、開放化的品德課堂，充分體現「以學生發展為本」的新課程理念，主要體現了一下幾個特點：
（一）準確定位教學目標，體現主題單元教學意識
《品德與社會》課程標準提出「關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。」、「熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異。
」。我們的節日一單元與我們的生活息息相關，影響著我們每個人的生活。在對教材的反覆理解下，我明確本課的教學目標使學生知道「六一」是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。
並通過利用身邊的廢舊物品，初步具有節約和愛惜資源、保護環境意識。利用廢舊物品進行小製作的活動，激發學生創造意識和利用廢舊物品得製作活動發展動手能力。樹立主題單元教學意識，才能準確定位教學目標，才能優化課堂，提高教學效果。
（2）構建生活化的品德課堂，還學生乙個真實生動的生活世界
在匯入環節的設計上，我採用先介紹我國的傳統節日，展示和講解各個節日的時間和習俗。然後問孩子們：「你們還知道哪些中國的傳統節日？
能不能補充一些你知道的習俗。」根據孩子們多年的生活經驗和積累能列舉出很多節日的過節時間和習俗。接下來的教學環節，引出我們即將要度過的「六一」兒童節。
師生在饒有興趣的交談中認識和了解了「六一」兒童節的由來。
（3）構建活動化的品德課堂，還學生乙個體驗成長的活動舞台
學生品德是在活動中形成和發展的，活動是學生品德形成的源泉。在「過環保的`六一'」環節，我設計了通過利用廢報紙做足球的活動，讓學生懂得環境保護的重要性，養成勤儉節約的良好習慣。再通過**展示其他學校變廢為寶的設計作品，啟發學生設計靈感，從小培養學生的動腦動手能力。
整堂課上，開放的活動設計，讓孩子有了更廣闊的活動空間。
（4）構建開放化的品德課堂，還學生乙個廣闊的開放空間
課堂上尊重教材，又不拘泥於教材，大膽開發、利用課程資源。我通過展示環保作品和自己動手做環保作品，讓學生自己構思，想想自己的設計作品，將圖畫在課本37頁我的作品展中，回家後在大人的幫助下自己完成作品，激發學生的學習熱情，學生在這樣乙個廣闊多元的開放空間裡，課堂的實效性顯得更強了。
在本課的教學實踐中我清楚認識到，教學評價的多元性還值得加強。在課堂評價上還應更關注學生的態度、情感、價值觀的培養，啟迪學生的思維，開闊學生的視野。在教學中努力走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，使學生的情感、態度受到薰陶、感染、潛移默化，從而使他們富於人性美的道德心靈一步步成長起來！
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