問題會診式中學教學校長培訓方案
「課堂教學評價改革」是「卓越課堂」九大行動計畫之一。改革原有的課堂教學評價體系，構建新型的卓越課堂理念下的課堂教學評價體系，是校長管理工作的乙個重點和難點。為進一步提公升我區各中學教學校長的管理素質和實踐能力，根據2023年幹訓工作計畫，依託幹訓課題「中小學校長培訓課程設計與方式創新實踐研究」，選取校長培訓實踐點校，開展「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」問題會診式中學教學校長培訓。
方案如下：
一、培訓主題：如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系
二、培訓物件：全區中學教學校長及校園長入職培訓班中學組學員
三、點校：渝中區大坪中學校
四、培訓目的
1.通過對大坪中學「卓越課堂教學評價體系」中存在問題的分析，形成大坪中學「卓越課堂教學評價體系」可行性會診方案；
2.通過現場培訓，提高校長課堂管理意識和教學管理能力，強化校長對課堂文化的構建意識，開闊學校學科建設思路
3.增進校長間的溝通與聯絡，推進校際間的資源共享與互動學習，有效地促進校長的專業化發展。
五、培訓安排
六、第二階段現場培訓會診意向
1.走進課堂，真切了解師生的課堂生活，通過對關注點的分析，結合參訓學員學校管理經驗，對大坪中學「卓越課堂教學評價表」的改革情況進行會診；
2.參與學科教師座談，會診「課堂教學評級表」改革的實效性；
七、培訓考核
站在大坪中學的角度，結合「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」主題，提供乙份以上的建議。（5月24日前將建議通過「渝中快遞」傳至教師進修學院宋文君書記郵箱）
八、培訓預期成果
1.參訓學員的建議彙輯
2.「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」點校調研情況報告（分析材料和解決措施）
3.「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」可行性會診方案
4.「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」點校問題改進報告
5.「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」問題會診式校長培訓經驗**
九、培訓組織管理
1.在區委教育工委的直接領導下，設立渝中區「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」問題會診式中學校長培訓工作領導小組：
組長：曾君嶽沈成林
成員：楊勇宋文君
下設培訓工作小組：
組長：宋文君
副組長：王陸森王劍廖偉周鴻蜀
工作人員：鄭濤牟濤
2.成立專家指導組：
胡祖華（渝中區中華路小學原校長）
於澤元（教授，西南大學課程與教育學系系主任）
王紅梅（渝中區教師進修學院小學數學教研員）
羅繼平（渝中區教師進修學院小學數學教研員）
2.培訓管理分工
（1）渝中區教師進修學院負責本次培訓的組織管理，並具體實施。要嚴密組織，科學安排，合理運作，嚴格考核，保證管理到位，服務到位。
（2）渝中區大坪中學負責提供現場培訓的場所及相關資料，並做好現場培訓的服務工作。
渝中區委教育工委
渝中區教育委員會
渝中區教師進修學院
渝中區大坪中學校
二○一二年五月
附件1：「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」學校主題意向報告及重慶市大坪中學卓越課堂教學評價表
附件2：現場培訓安排
附件3：分組聽課安排
附件1：
「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」
會診主題意向報告
重慶市大坪中學校
渝中區教師進修學院：
渝中區大坪中學校作為渝中區教育系統幹部教育培訓實踐點校，承擔著提供情景現場、管理案例的幹訓任務。為了聚智聚力、啟思尋策，借中共渝中區委教育工委、渝中區教師進修學院幹訓資源，幫助我校提高薄弱學科建設質量，特制訂本方案。
一、現實問題
按市教委提出「卓越課堂」五年行動計畫，我校結合學校實際，在「卓越課堂」九大行動計畫中，選取了「課堂教學評價改革」作為我校實施卓越課堂的重點之一。
按照卓越課堂行動中提出的「一切為了每一位學生的發展」，以教學預設、教學目標、教學內容、教學方式、學習方式和教學評價六個維度為「卓越課堂」行動重點，建立課堂預設、課堂教學和課堂評價「三位一體」的卓越課堂評價體系為指導。結合學校現有的課堂評價標準，我校重新制定了課堂教學評價表。
在該錶的制定和課堂實證中，我們感覺存在以下幾個方面問題：
1、理論研究不足。體現在對課堂教學評價功能認識上存在差異。
2、教師教育教學能力差異大。體現在對新評價體系認識上差異大。
3、評價標準不明確。體現在評價標準過於抽象，評課者不好把握。
4、評價體系不完善。體現在課堂教學的主要參與者教師和學生缺乏相應的自評表。
5、評價體系侷限性。體現在針對不同學科、不同課型上，評價標準不好統一。
針對以上問題，我校迫切希望借渝中區課程建設年之機，推動學校「卓越課堂」的建設和發展。
二、會診預期目標
1、為學校課堂教學評價體系提供理論支撐，行動支援，啟迪思維。提出可行性方案，具體進行實踐指導。
2、通過問題會診，提高我校教師課堂教學的有效性。
3、通過問題會診，促進卓越課堂行動在我校的開展。
4、通過問題會診，在形成有學校特色的卓越課堂。
三、關注內容
1.深入課堂，了解大坪中學教師卓越課堂建設能力，開展教學診斷、指導。
2.按學校「卓越課堂評價表」認真檢視教師的課堂教學情況，會診「卓越課堂評價表」的有效性。
3.參與學科教師座談活動，會診「卓越課堂評價表」的實效性。
重慶市大坪中學卓越課堂教學評價表
（討論稿）
任課教師班級學科時間：
教學內容：
說明：1、評價等級分a、b、c、d四個等級。
2、a等：a級有14個及以上，不出現b級以下的等級； b等：b級及以上的等級有14個及以上，不出現c級以下的等級；c等：c級及以上等級有14個及以上；d等：其餘為d等。
附件2：
培訓活動安排
主辦單位：渝中區委教育工委渝中區教育委員會
承辦單位：重慶市渝中區教師進修學院
重慶市渝中區大坪中學校
時間：主題：「如何構建卓越課堂理念下的課堂教學評價體系」問題會診
重慶市大坪中學校課程表
1、學校原定為初
二、初三各聽一節數學、語文課，妥否。
附件3分組聽課安排
如何構建高效課堂教學模式
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件 一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習 積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動 生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。從教師角...
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優化課堂教學模式,構建高效課堂
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