學習名師，要豐厚自己的文化底蘊。特級教師王崧舟說「乙個優秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧型支撐起語文教師的靈性，巨集闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠大的職業境界支撐起語文教師的詩性。
」這四大支柱的建構，需要通過不斷地讀書方能實現。
學習名師，還要提高自己的道德修養。陸游說：「汝果欲學詩，工夫在詩外。
」教師的課堂行為是教師內在素養與外在教學情境相互作用的產物，注意修煉內功更為重要。名師不只是教書好，人品、道德、涵養也都堪稱表率。乙個自私自利的人，是不能成為名師的。
作為乙個名師，首先他是乙個好人，其次才是課講得好。這種老師，自有一種人格的魅力，足以成為大家的榜樣;這種老師，能夠一心撲在教學工作上，全心全意地為學生服務;這種老師，在學生心中，有一種信賴感和崇高感，學生對這樣的老師的佩服是全方位的。
學習名師，還要多動筆思考練習。不管是文思敏捷的語文老師，還是理性思維為主的數學老師，哪位名師沒有出幾本書呢？這些書無疑大部分都來自他們平時的積累。
其實，多動筆從工作的一開始我就被前輩告知過。記得一位前輩跟我介紹另一位年輕的前輩時說，「她從一開始做班主任就開始寫班主任工作日誌，這也是她成長的這麼快的原因所在。」所以，做班主任那兩年，雖然自己沒有什麼經驗，但在不斷學習中，自己堅持寫「班主任工作日誌」，所以有幾次的班主任徵文和演講比賽，我都是從工作日誌拿出來的。
現在不做班主任，開始寫教學日誌，只是可惜，堅持的不夠好。
名師，是我們學習的榜樣，是我們奮鬥的方向。學習名師，就是要學習他們的獨特感悟、獨到見解、文化底蘊、人格魅力和精神境界。
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