山陽縣教育科研十二五微型課題
實施方案
課題名稱：小學生生活習慣與學習的關係的研究
主持人：李開鋒
參與人: 周自鍵
編號：sywkx1312147
單位：南寬坪鎮中心學校
一、課題介紹及研究背景
《 小學生生活習慣與學習的關係的研究》對於大多數教師來說已不是乙個新問題，但凡在講台上有過一年半載經歷的教師都能認識到小學生的生活習慣對學習有重要的影響。很多教師都極力地規範孩子的生活習慣，養成良好的學習習慣。老師自身教學任務很重，沒有把工作做到位；家長對這個問題不重視不配合，社會不良習慣侵擾著孩子，所以這個問題始終困擾著每位教師，得不到有效解決。
再者，儘管很多老師意識到這個嚴重的問題，但很少人對其做系統的研究，採取有效的措施。教育家陶行知說「生活即教育」。究竟生活與教育之間能否劃為等號，暫且不論，但至少說明這兩者之間斷然是不能分割的。
當下很多人片面的認為學生只能以書為伴，以題為友。忽視他們的生活習慣和行為方式，導致在學習上提不高，生活上不快樂，最後討厭一切。這就犯了乙個大忌——把生活與學習孤立開來。
我希望我的研究能在區域性使這個問題取得一定的突破。
2、課題研究要實現的目標
（1）從理論和實踐論證生活習慣與學習的關係
（2）形成有效的訓練學生良好生活習慣的措施
3、課題研究的思路和設想
（1）觀察現象，收集資訊，提出問題。從親身工作經歷中，掌握真實，有效，全面的觀察資訊。選擇10個典型的同學為研究物件，以聊天的形式挖掘出他們內心的想法，再和班級同學以及其父母溝通。
（2）針對問題分類總結分析。巨集觀表現反映學生心理變化，巨集觀表現導致的客觀事實，外界事實作用於學生心理，心理作用於外界作用怎樣形成良性的互動。以社會生活——心理作用——學習生活為主線。
（3）提出合理可行辦法和意見。回歸人的自然屬性，從規範生活習慣入手，其次才是提煉學習生活中的知識。闡明生活是第一性的觀點。
使父母明白學習好的前提是讓孩子愛家庭，愛自己，愛生活，最後才能愛學習。
（4）後期跟蹤觀察，檢驗理論的科學性和有效性。
四、研究原則和方法
原則： 採集資訊客觀真實性
選擇物件具有代表性
分析從現象到本質
方法： 行動研究法；訪談法
問卷法； 觀察法；
5、研究過程（三個階段）
準備階段：2023年9月至2023年12月
選定課題課題論證申報立項
實施階段： 2023年3月至2023年8月
制定方案——3月1日至4月10日
啟動開題——4月11日至 4月30日
實施研究——5月1日至8月31日
總結階段： 2023年9月至2023年10月
成果總結——9月1日至10月31日
鑑定結題——11月1日至11月30日
6、預期研究成果
（1）以**形式論證小學生生活習慣與學習的關係
（2）形成有效的訓練學生良好生活習慣的措施
（3）對孩子的學習有促進作用
微型課題的實施方案
二年級數學組 課題名稱 如何提高小學生數學課堂的聽課能力 研究課題的意義 在小學數學課上，教學的乙個重要任務就是，使學生在掌握基礎知識 形成一定知識結構的前提下，充分體驗數學嚴密的邏輯體系，感受數學所具備的開闊人們視野 啟迪人們思考 培養人們思維能力的獨特學科魅力。同時在小學數學課堂教學中，它最重要...
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