沿河四中2014起微型校級課題
實施方案
為有效落實新堂程改革，提高學校教育教學質量，打造高效課堂，增強教師教育科研能力和專業成長，走科研興校之路，解決我校教師在課堂改革教育教學過程中所遇到的困惑，問題。學校根據教育局校本研修檔案精神，結合我校課堂改革實際，從解決教師教育教學的實際問題出發，自 2023年10月起開始，我校將開展教師微型課題申報活動。
一、指導思想
以中國報刊社培訓中心與沿河教育局區域合作為契機，以培養教師的問題意識和科研能力為基點，以促進教師專業發展，提高教育教學能力為目標，堅持面向實際，重在實效，通過微型課題研究，教師改進自己的教學實踐，促進自身的專業發展，不斷適應新課改的發展需要。
二，成立領導小組
組長：；蘭顯亮
副組長：朱文藝楊承波陳智黃廷龍
組員：陳小兵崔毅崔雲郭代金肖明文安華
魯仁斌蔡曉軍
具體辦公：郭代金
三，微型課題評委會成員
蘭顯亮朱文藝楊承波陳小兵
崔毅崔雲郭代金
四、研究意義
通過微型課題研究，幫助教師發現問題、解決問題，提高問題意識和能力，解決教育教學中的實際問題，提高所從事教育工作和學科教學的質量。
五、工作目標
1、營造濃厚的教育科研校本研修氛圍，保證教研活動課題化，提高科研成效，建立合作、共享、創新的學校文化，建立科研型學校。
2、研究和解決學校教育教學中的實際問題。以課堂為現場，以教學為中心，以教育教學中的問題為切入點。教師根據自身實際，個人興趣，對教學實踐中發現的問題進行立項研究，切實解決課堂教學中的實際問題，提高教學有效性,打造高效課堂。
3、引導教師在實踐中學會研究，成為學習者、研究者，提高自我發展意識，將教育科研和校本研修與日常教學工作有機整合，促進專業發展。
4、紮實、高效地研究解決教育教學中的現實問題，大力促進研究成果的轉化和推廣，促進教育教學質量的全面提公升。
六、微型課題研究計畫安排及實施流程
(一)準備階段(每一學年10月)
以學科教研組為單位開展教師交流，主要交流在課堂與教學中遇得到的問題與困惑，以確定自己的研究方向。教師個人申報課題,學校教科室進行審定並批准,集中開題
(二)實施階段（每一學年12月-------- 5月)
教師開展實踐研究：分析問題、尋找對策、實踐應用、解決問題、總結反思(包括：問題的調查資料、收集記錄自己研究過程的資料,收集自己成功的經驗與案例、記錄自己的教學體驗與反思)。
(三)總結階段(每一學年6月)
教師總結研究的成果，撰寫結題報告。學校開展結題鑑定。組織開展學校微型課題研究評選，結合評選進行獎勵，總結好的做法，樹立典型。
五,具體要求
1,全體老師要積極參與微型課題研究.
2,教師要從自己在教育教學過程中存在的實際問題入手,確定自己的研究方向,確定課題.
3,教師**的問題不要太大,要從身邊的教育教學小問題作為切入口,並注意問題的實效性,即能解決教育教學中的實際問題.
4,問題要有一定的代表性,要有研究的價值,研究的成果要有實效性,要能在一定的範圍內進行推廣.
5,老師要做好研究過程中的各種資料收集.
6,申報時間為每一學年10月份,逾期不予受理.結題時間為每一學年6月份.
7,教師填寫微型課題申報表,把紙質檔案(一式3份)和電子文件上交學校教科室郭代金處.審情**可以在班主任qq群裡**.
8,學校將根據教師申報的微型課題的實效性、代表性和可推廣度進行審批,並予以公示。
六、研究成果評價及獎勵辦法
1,微型課題研究的成效由學校組成的評委會評審。將從課題的實效性、研究過程的管理、資料的收集整理和成果的推廣度等方面進行評價
2,評審運用打分的形式呈現,滿分為100份..以等級形式進行獎勵,其中百分之一十為一等獎,百分之二十為二等獎,百分之三十為三等獎.評審結果予以公示。
3，學校將根據具體情況拿出課題研究經費對獲獎的微型課題進行獎勵：一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元，合格100元。
4,微型課題的研究將與職稱、晉級、評優、評先直接掛鉤.
沿河四中教科室
2023年11月
沿河第四中學微型校級課題申報
2023年沿河四中反恐防暴實施方案
三 工作要求 1 要高度重視。近來，雲南 廣東等地火車站發生嚴重暴力恐怖案件，給人民群眾生命財產造成極大損失。各學校要高度重視，舉一反三，深刻認識學校安保工作的艱巨性 複雜性。校長要親自抓，要召開專門會議研究部署，採取有效措施加強防範，將學校安保工作切實做好 做實。2 要落實責任。學校嚴格按照 中小...
微型課題實施方案
山陽縣教育科研十二五微型課題 實施方案 課題名稱 小學生生活習慣與學習的關係的研究 主持人 李開鋒 參與人 周自鍵 編號 sywkx1312147 單位 南寬坪鎮中心學校 一 課題介紹及研究背景 小學生生活習慣與學習的關係的研究 對於大多數教師來說已不是乙個新問題，但凡在講台上有過一年半載經歷的教師...
校級小課題實施方案
題目 初中思想品德課存在的 問題及應對措施的研究 2013年3月25日 初中思想品德課存在的問題及應對措施的研究 實施方案 課題名稱 初中思想品德課存在的問題及應對措施 一 課題提出的背景 意義 思想品德課是一門德育課，它具有思想性 人文性 實踐性和綜合性特徵。擔負著培養教育學生樹立正確的世界觀 人...