⑵分析研究成果。主要指概述研究發現與結果，對假設、問題、目標的結果描述，統計檢驗的結果等。要求將收集到的原始資料與資料進行數量統計，做出定量分析；對非數量化的資料，要進行整理、分析、比較、歸納，開展邏輯推理，用文字進行定性分析。
資料可用直方圖、曲線圖、折線圖等圖表形象地表示出來，讓人一目了然。研究結果最好用一般與典型、資料與事例相結合來表示表述。
⑶討論相關問題。主要指對結果的詮釋，研究的侷限性，對理論和實踐的意義，對未來的啟示等。要討論課題研究結果的可靠性，對研究結果作理論上的分析，提出自己的看法和意見，包括提出質問；與他人研究結果進行比較、論證和分析。
還要討論課題研究方法的科學性、可行性，以便為同行進行同類研究提供參考。
⒎結論。包括對結果的概括和推論，針對問題提出建議與措施等。要求簡明歸納研究成果的基本要點，即研究了什麼問題，有什麼結果，說明了什麼問題。
同時，還可根據研究情況提出建設性意見和下一步應深入研究的問題。要求客觀真實，簡潔明確，鮮明集中，讓人們能從中獲得有用的資訊。
課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性，可根據需要或個人喜好產生一些變式。
課題研究報告
小學 初中英語教學銜接研究結題報告 鐘機子校王迎雪 一問題提出的背景 一 問題提出的背景 中小學銜接實驗研究 是聯合國教科文組織亞太地區辦事處同中國聯合國教科文全國委員會合作開展的 提高中學生學習質量整體改革國家行動計畫 簡稱中學jip 的子課題之一.早在十年前，該專案曾在我省四所中學 陝西師大附中...
課題研究報告
二 課題目的與意義 1.通過社會實踐活動完成課題研究，增強了成員的社會實踐的能力，讓 了解社會 變為 走進社會 為今後 融入社會 搭好橋梁。2.通過對所在地方特色的調查研究，深入了解自己所處地區。3.通過對於多個地區特色的了解,擴充對於其他地區的知識面。4.通過團隊之間的合作，培養團隊意識 增強對資...
課題研究報告
課題名稱 化學教學中引導 式學習的研究與實踐 課題負責人 指導老師 所在單位 通訊位址 內容摘要 本課題以認知結構學習理論 建構主義學習理論 人本主義學習理論等教育心理學理論和素質教育理論為理論依據，了 式學習的本質和在化學課堂教學中引導學生進行 式學習的必要性和重要意義。在課堂教學實踐中，以學生為...