3、對學生的展示要給予適當的評價
評價是無形的激勵，恰當的評價能促進學生課堂展示水平的提高，它直接影響到學生課堂展示的積極性和課堂教學的效果，多給學生鼓勵，多用讚美的語言，多用欣賞的眼光鼓勵學生積極參與。
4、設計多元化的互動形式，激發學生的展示興致
學生開始時出於新奇，對這樣的課堂能表示出較高的熱情，時間長了，新鮮感沒了，熱情會減退，勢必影響課堂效果，此時需要老師們設計多元化的互動形式以激發學生的展示興致。
四、培養學生自我展示與交流的各種能力
一般來說，學生的課堂展示交流能力與老師相比還是有差距的，這就需要老師對學生進行展交培訓。培訓應按照課堂的標準和要求進行，必要時要敢於叫停，進行現場的示範、演練。作為教師，主要培養學生以下的展示交流能力：
1、加強學生黑板書寫、畫圖能力的訓練。（書寫的美觀、速度著手）
2、加強學生課堂用語合理表達的訓練。
3、進行學生講解技能的指導訓練。（講解的語言、手勢、站姿等）
我班的景嘉嘉同學在講小數加減計算時，面向黑板，只是讀了一遍過程，我讓她面向同學，用手指著進行講解，必要時書寫，效果明顯。
4、進行學生提問、補充、評價、超越等能力的指導訓練。
5、培養的學生傾聽、思考能力。
6、指導學生及時進行角色的轉變。由乙個展示者隨機轉變成互動交流的組織者，帶領同學和老師對自己展示或關注的內容進行提問、補充、提示、糾正、超越、評價等，使展示與交流相輔相成，交相呼應。
只有培養了學生的各種展示交流能力，學生在課堂上展示交流的技巧才會更高，課堂上也會出現一些意想不到的收穫。
總之，確定恰當的展示內容，選擇合適的展示方式，培養學生展示交流的能力，做好展示交流的準備，並有了及時的讚美與鼓勵，學生會滿懷信心，展示學習內容、展示思想、展示自我的風采，在無形中會提公升展示的技巧和效果。
如何提公升小學數學課堂展示與交流的技巧
青海省湟中縣李家山小學黃國福 郵編 811607 139 內容摘要 數學教學的意義不只在於讓學生聽懂 了解，更重要的是讓學生學會分析和研究。這就需要乙個互動的教學過程，在課堂教學中提高師生之間的互動水平，讓學生在課堂教學中感受分析 研究的過程，體會分析 研究的學習習慣，學生通過教學學會與他人合作，能...
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