三. 直觀教學，快樂教學，提高學生的語言學習興趣和語言交際能力。
根據心理學理論，興趣是學習的主要動力。學生的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯絡，它可以激發學生的求知慾，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，並能喚起他們豐富的想象力和創造的慾望。有了興趣，學生就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現自我、完善自我。
而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要學生付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對於興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉移的學生來講無疑困難重重。此外，由於理智性的學習缺乏一定的情景和趣味，學生始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態之中，影響學生豐富的想象，不能充分自由地表現自己的思想，使他們產生厭倦情緒，甚至形成惡性迴圈。因此，在新課標英語教學中，採用直觀教具、遊戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，並能幫助他們加深理解，加深記憶。
例如：在教食物時有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會顯的很枯燥，印象也不深刻，而採用了直觀教具，像**，實物，不僅使學生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學生也樂意接受。又如：
在教healthy life時，有許多和現實生活有關的詞彙如」cigrarette **oking, drinking alcohol, drug taking」等，這些都能夠激發起學生的興趣，從而最大程度上調動他們學習的積極性，收到良好的教學效果。
四. 全面,合理的安排課後任務。
新課標英語課後任務作為課堂教學的輔助形式，既和課堂教學實際緊密聯絡，但又不是課堂教學的簡單重複。該書考慮到了學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計畫、有目的安排課後任務。例如：
通過和每個單元配套的listening, taking, using words and expressions等來檢查學生對該單元內容的掌握又通過一系列的task如reading task, listening task, speaking task等來提高學生相應的能力。
新課標英語的教學還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創造寬鬆活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，還需要我們老師共同的努力。
新課改下的英語教學反思
高鵬飛英語課堂教學是一種多層次 多功能 綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的複雜而又細緻的過程。新課改下的英語教學要求以學生的參與式活動為主，教師應轉變傳統角色，積極扮演學生活動的組織者 參與者 引導者 評價者，使學生在聽 說 讀 寫幾方面充分得到有效參與 合作 發展 提高。同時，新課改下的英...
新課改下如何抓好英語教學
隨著我國經濟和社會的發展，教育改革不斷創新，課改後的小學英語面臨著巨大的挑戰。但新英語課程標準給我們的教學改革指明了方向，我們確立了認識課改 研究課改 推進課改的工作思路。近幾年來的課程改革，我們對課改的認識由抽象 粗淺逐漸到具體 深入，課改為我們展現了新的舞台，變革了教師的教育思想，推動了英語教學...
新課改下的英語教學心得體會王海燕
摘要 新課程理念的核心是 為了每一位學生的發展 因此在教學過程中師生之間的互動，使學生成為課堂的主人，教師有更高的教學目標，靈活使用教材，創設情境，發揮教學最佳效果，採取獎勵激勵從而提高學生學習積極性。關鍵詞 互動主人教學目標創設情境 新課程理念的核心是 為了每一位學生的發展 我想這就是評價新課程課...