師生規範共築高效課堂
——赴山西太谷學習體會
巴小周華
2023年3月24日，我們一行教師來到了山西太谷縣實驗小學開始跟班學習。通過幾天的學習，我覺得太谷縣的高效課堂改革之所以取得成功，是由於學校打造了一支自律高效的完美教師團隊，是由於多角度拓寬了育人渠道,增強了德育實效，培養出一批享有自信而成功的學生。下面，我就太谷實驗小學在教師與學生的行為規範方面，**如下：
一、學生方面
學生良好行為習慣的養成，從實處，細微處入手，持之以恆，常抓不懈，是在實踐中體驗，在活動中感受的。學生們呈現出來的陽光與自信讓我們十分震撼。
（1）首先是學習習慣的培養。太谷實驗小學制定了學生學習習慣培養卡，分兩方面進行評價。一是課始要求，喊口號。
起立後，學生用乾脆利索的聲音，準確的字音講：現在我告訴自己，上好每一節課就有成績，做好每一件事就是成功，你行，他行，我更行。老師接：
我相信大家一定行。學生們的吶喊聲高亢有力，傳遞了一種正能量。二是課堂要求。
涵蓋了坐姿，寫姿，回答問題時舉手、表達、講解、書寫、聽講，以及合作小組的交流、展示、評價。小組**式評價讓每乙個學生的舉止都關係著集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
（2）衛生安全行為習慣的培養。比如在每天的課前十分鐘，有班幹部的衛生提醒、安全提醒、新聞播報。又比如下課鈴一響，老師說：
「下課了，同學們彎彎腰。」大家就會自覺彎腰撿起桌椅下的紙屑。
（3）傾聽習慣的培養。無論課上課下，強調老師說，學生應。比如老師說：
剛才組長的話，你們已經聽明白了？學生們就會認真地「嗯」一聲。我感覺這時老師和學生是互相尊重的，心意相通的。
這種和諧的師生關係也是我一直憧憬著的理想教育狀態。
（4）學生特長的培養。學校嚴格按課表上課，有專業的音體美科技教師，經常開展形式多樣的陽光社團活動，這些都為特長生的培養提供了條件。比如每天課前十分鐘吹笛子，下午30分鐘的社團活動；每天一次以年級組為單位的大體育課。
每學期開展一次明星學生測評活動，評出書法、舞蹈、歌唱、樂器、繪畫等明星。學生能力的提高，使課堂教學更精彩，更高效。
二、教師方面
太谷實驗小學全面提公升了教師實施素質教育的能力，建設了一支高素質專業化教師隊伍。
(1)對教師自身的基本素質有嚴要求。晉中市中小學教師六項技能大練點訓練要求，對教師的讀（普通話誦讀）、寫（規範漢字書寫和教學作圖）、作（教學課件製作）、說（說課）、教（課堂教學）、評（課堂觀察與評課）6方面提出了嚴格要求。
(2)對教師的師德師風有希望。期望大家做模範教師，不懈怠，不拋棄，為了一切孩子。要求對學生的教育是「深深淺淺，絲絲縷縷，字字句句，點點滴滴，一如春雨滋潤大地」。
(3)對教師的課堂教學有規範。大致有：①教師評估計分表②教師評估考核細則③課堂教學評價卡，對教師課堂教學的教學目標、學習方式、教學方式、教師技能、教學效果5個方面提出了要求。
④三大學科的學案操作步驟及要領⑤1-6年級語文、數學具體操作方案。⑥課堂教學「二十四字模式」實施方案。⑦四種課型設計要領（以24字模式為總綱，探索了新授課、複習課、習題課、講評課四種型的設計要領，引導教師科學地實施教學、提高教學效率。
）一句話，各種規章制度涵蓋了教師教學的方方面面，有規範也有指導，可謂是細緻入微。
這次山西太谷之行，對我而言是一次心靈的淨化，思想境界的提公升，更是教師專業素質的提高。課改之路，我們的目標更明確，方法更有效，成績更顯著。
太谷學習匯報
操作載體是 師生共用 導學案 導學案 不是教案，也不是學案，而是整合教師的教案，學生的學案和評價的卷案於一體，起到 三案合一 的作用，解決了教案與課堂脫離，學案與課堂衝突 教學反饋不夠及時等問題。三 抓好小組建設堅持 評價 實踐證明，式評價是激發學生學習積極性的最有效的方法，將每個人的學習表現 學習...
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